Page 202 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

高中历史教学中理论与创新实践研究
Research on Theory and Innovative Practice of History Teaching in High School

为古人人生信条一样的精神灯塔，这一现象也是“家国同构”观念的具体表现之
一。古人将个人人生抱负的实现，放在家庭的治理和治理国家的平台上，并且最
终是为了达到“平天下”的终极目标上，已经可以看出人们将家庭与国家递进的

层次上，将家庭与国家无论是结构上还是重要性上都放在一个水平之上，再次体
现了家国一体的思想。
“家国同构”的影响对于中国社会来说是深远的，“一方面它对于中国古代
社会政权的稳固，社会的安定起到了重要的作用，是维护社会稳定的重要因素，

更重要的是它在精神层面上造就中国人自古以来特有的家国情怀，这种政权的建
构模式在今天仍具有借鉴意义”。可以看出家国同构是家国情怀的沃土但是现
代意义的家国情怀虽然受到了中国古代家国同构历史的影响，但是更有着更新的
意义。

二、家国情怀的内涵

（一）家国情怀的现代社会内涵
在现代社会中，一个个家庭就像是社会中的一个个细胞，国家由一个个小家

组成，众多家庭的利益关乎着国家的整体稳定和发展。同时国家的发展也有赖于
每个家庭成员的奋斗与努力，家与国之间形成了一个联系紧密的命运共同体，习
近平主席在 2015 年春节团拜会上的发言说到，家庭是社会的基本细胞，也强调
了家庭是对于国家、民族、社会的稳定有着重要作用。

时代的发展赋予了家国情怀新的内涵，现代社会对于家国情怀的定义应从国
家与家庭的共同利益出发，因为家与国之间是休戚与共，对于国家来说要关注每
个家庭及个体的利益，对于家庭和个人来说也要不断努力为国家的发展壮大增光
添彩。集体应该关注到个体的发展，家庭的兴旺能够为祖国的发展助力，同时个

体也应了解到国家的发展壮大，会为个人的发展提供了更多的机会，为家庭的兴
旺提供了更多的便利，这就是在现代社会中家国之间良性的互动关系。并且古往
今来不变的是国家的兴衰直接影响到家庭的存亡，故而每个个体都应心系国家的
安全与发展，保有对于祖国的认同感与责任意识。

（二）2017 年课标要求下的家国情怀
1. 认识中国国情，形成对祖国的认同感
美国针对自己国家的特点，在历史的课程标准中世界史课程部分的第一章“历

·194·