Page 206 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

高中历史教学中理论与创新实践研究
Research on Theory and Innovative Practice of History Teaching in High School

于中国各族人民来说虽然有着各地区不同的习俗和语言，但是都认同中华民族共
同的语言——汉语，生活在共同的文化环境，有着共同的价值目标。这也是为什
么我们常常将民族的概念与国家的概念等同，就是源于中华民族这种高层次民族

概念，它拥有着与国家等同的民族凝聚力。国家与民族在中国是统一的概念，在
中国多元一体的民族格局中，56 个民族属于国家基层，而中华民族是高层，“高
层次的中华民族的文化不会对基层的民族文化产生排斥，相反在中华民族的强大
文化形成的过程中，各民族也贡献出了自己文化精华的部分”，在今后各民族文

化也可以不断发展自身文化的特性，在多民族文化之中竞争发展、取长补短，在
中华文化的指引下，为中华民族文化贡献优秀的文化因素。
学习历史必须以史为鉴，从历史的发展中我们可以看到民族团结对于国家稳
定具有重要意义，相反国家内部的分裂极有可能是由于各民族对于祖国的不认同

造成的，国家内各民族的团结也为国家发展提供了良好的社会环境，在历史上民
族关系和谐，国家强盛，反之民族面临分离，国家衰落的实例不可胜举。中华民
族以黄河长江为文化中心，形成了华夏民族这一民族实体，这一民族实体的形成
是历史发展中以中原文化的优势不断吸收融合各民族的文化的结果，“在中国古

代自秦汉形成统一的多民族国家为开端，在清朝终于确立了稳定、巩固、统一的
多民族国家”。一些文化在这一过程也有消亡，各民族与中华民族自古以来都是
命运相连，荣辱与共。中原统一则各民族生活安定，中原分裂则各民族纷乱。从
历史上的民族关系与民族政策来看，历代王朝如果实行团结各民族的政策，各民

族共同发展，王朝一定发展兴旺。国家如果实行压制民族发展的政策，国家的统
治必然会遭到人民的反抗，从而导致国家的衰落。汉、唐时期采取优待少数民族
政策包括和亲、互市、“因俗而治”等方式来处理与少数民族的关系，因为汉、
唐的开放性汉唐时期成为古代最兴盛的朝代。王莽政权迅速灭亡的主要原因之一

就是实行歧视少数民族的狭隘的民族政策。
家国情怀教育必然要看到“多元一体”是处理民族关系的重要原则，“认识
到中华民族多元一体的历史发展趋势”。中华民族和各民族将长期共存在中华大
地上，各民族文化将长期存在，中华文化也将长期存在，因为他们是多与一的关

系，你中有我，我中有你。民族间的同与异也将长期存在，但需要我们注意的是
民族间的同并非完全一致，民族间的异也非相互对立。
提升中华民族的“民族凝聚力”也就是要保持中华民族对于祖国各民族的吸

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