Page 143 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

第三章 高中化学实验教学与设计

应新课标的需要，近年来各国化学实验教学理念改革的重点是重视科学探究，创

新意识的培养，激励学生勇于创新，帮助学生形成正确的价值观。目前，高中化
学实验教学还存在缺乏创新、教学方法固定、实验内容与生活生产联系较少等
问题。
1. 高中化学实验教学中的问题

化学实验是化学课程教学的重要手段，有助于培养学生的实践创新能力，实
验是学生认识化学的重要方法，实验教学可以让学生体验实验探究的过程，增强
学生实践创新的能力。受实际情况影响，高中化学实验教学处于弱势地位，化学

实验教学存在许多问题。高中化学实验教学中教师的问题表现为在实际情况影响
下，教师缺乏实验技能，教学内容枯燥；学生方面的问题体现为未正视实验教育
的作用，基础能力较差；实验资源方面，缺少配套仪器，仪器购买经费不足等。
实验条件的问题体现在学校化学实验室设备使用率等方面，当前高中化学实

验教学条件问题包括实验室开放力度小、实验设施设备不完善。新课改下高中化
学教材中实验活动大大增加，对实验要求不断提高。部分学校实验室仪器老化严
重，学校实验课比重低；实际教学中，多为分组实验，导致一些实验不能让学生

亲自动手完成。实验室仅在实验课开放，未充分发挥实验室的教学作用。化学教
师专业素养是教师所具备的化学知识系统化与创新能力，大部分实验效果不明显，
学生不会主动进行实验改进，提升实验效果。学生不会主动设计实验方案，教师

的授课方式影响着学生知识构建的体系，影响了学生学习思维的形成，无法有效
培养学生的实验创新能力。
随着新课标对化学实验的重视，学生对化学实验需求也在增大。目前，高中

化学实验教学内容存在较多问题，表现为验证性实验过多，实验内容缺乏趣味性。
大多数学生喜欢探究性实验，但化学实验教学以验证性实验为主。如在金属与相
关化合物教学中，验证性实验较少与生活相关，初中学生学习了酸与碳酸钙反应，
但不明白纯碱去油污的原理。教师可以设计生活实验激发学生的学习兴趣。在高

考的压力下，教师教学任务繁重，学生学习压力大，对化学实验重视不足。部分
教师仅在课堂上进行演示实验，学生学习了解实验原理，对探究性实验较少演示。
教师只注重学生在化学试题中实验题目的解答，探究性实验得不到有效演示。

2. 高中化学实验教学出现问题的原因
化学是与生活密切相关的应用学科，化学教育普及是社会发展的需要。化学

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