Page 146 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究
Research on Chemistry Classroom Teaching in High School under Information Technology Integration Mode

评价机制，开展化学教学的培训，最终改善实验教学方式。
高中化学实验教学要解决学校实验资源与师生方面的问题，要求深化核心素

养，转变教师观念，发展多样教学方式；加强学生思维能力训练，通过定期组织
比赛培养学生的创新能力；从健全实验员体系、准备充足药品器材、加强实验室
建设等方面保障实验室资源供给；学校要改变课程设置，健全教师评价体系，通
过化学实验培养学生核心素养。高中化学实验教学要深刻领会新课标核心素养内

涵，积累真实问题情境素材，提高学生的知识迁移能力。
新课标提出了宏观辨识与微观探析，科学探究与创新意识维度的核心素养。
化学核心素养构成要素具有本质联系，要求教师加强对化学实验的理解。新课标
倡导化学实验教学围绕真实情境，即教师在教学中要注重开发具有真实问题情境

的素材。高中化学新教材必修模块中实验内容比例增加，化学实验是未来教学设
计的重点，新课标中提供的实验素材是命题的参考。新课程注重考查学生对实验
原型的理解，考查学生的迁移创新实践能力，要求注重对实验原型的理解迁移。
实验探究是重要的科学实践活动，新课标指出要整体规划实验探究活动，教师要

精心设计完整的实验探究活动，增进学生对科学探究能力的理解。实验探究活动
可以帮助学生理解实验教学的重点，培养学生思维能力。
化学实验教学对化学教学非常重要，因此教师要不断与时俱进，改变传统单

一教学方式，使化学实验教学贴近生活。近年来，高中化学新课改加大了对实验
教学的重视，但化学实验教学仍存在一些不足。因此，高中化学实验教学可在加
大实验资源投入，提高实验教学重视，加强教师素质培养，改进化学实验教学方
法等方面采取有效的措施，提升化学实验教学效果。

二、高中化学实验探究式教学模式

高中化学课程的实验性和实践性都非常强，在学科核心素养的思想背景下，
化学实验教学的优化和调整工作被提升到前所未有的高度，应用化学实验探究

式教学模式成为完善学生化学核心素养的捷径。教师在化学实验探究式教学模
式的策划和运用过程中倾注更多精力，不但可以带给学生耳目一新的实验探究体
验，也能有效提升学生的自主实验能力和科学探究精神，从而使学生的科学思维
与化学实验技能得到有效的锤炼和强化。因此，在新课程标准下的高中化学教改

工作过程中，教师应该针对化学实验探究式教学模式的实施展开积极探索，为化
学实验教学树立明确的自主探究和自主发展导向，从而助力学生养成良好的实验

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