Page 158 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究
Research on Chemistry Classroom Teaching in High School under Information Technology Integration Mode

值的安全事故处理方法。

第五，趣味性。对部分学生来说，化学知识是比较枯燥的。而改进化学实验
的一个重要目标，就是增强实验内容的吸引力与刺激性，从而诱发出学生更加强
烈的学习动机。为此，化学实验的改进需要遵循趣味性原则，从而促使学生更加
积极地参与到化学实验当中。

（二）高中化学实验改进策略
1. 改进常规实验流程
通常来讲，常规实验流程的改进主要包括两项内容。一方面，要改进实验的

装置。改进实验装置的主要目标是使实验活动的操作更加便捷，并使实验效果更
加明显。以“碳酸钠与碳酸氢钠热稳定性比较”的实验为例，常规方法是将两者
分开做，这样不但增加了实验时间，而且导致实验对比不明显。为此，教师可以
将实验装置进行组合，如可以将装有碳酸氢钠固体的小试管放在装有碳酸钠固体

的大试管中，并将组合装置进行固定之后可以用酒精灯同时加热。这样的改进方
式不但可以节约实验的时间，而且突出对比的效果，从而使学生准确了解到碳酸
氢钠稳定而碳酸钠不稳定的特质。

另一方面，要改进实验药品。首先，可以通过实验药品的改变解决学生的困惑。
以“钠的燃烧”为例，实验中的产物会由于煤油的燃烧变成黑色杂质，并非学生
所想的淡黄色固体，所以产出物不能直接用于过氧化钠性质检验的实验。这时，

可以用恰当的有机溶剂取出煤油，而苯就是一种比较合适的试剂。其次，可以对
药品的使用顺序进行调整。以“氢氧化亚铁的制备”实验为例，学生在实验中很
难观察到白色沉淀，并且在很长时间内只能观察到灰绿色的物质，很难发现红褐

色的物质。基于这一问题，可以调整试剂的使用顺序，把硫酸亚铁溶液滴入氢氧
化钠溶液当中，并在氢氧化钠溶液上覆盖一层煤油，以此来使空气和溶液隔绝，
以免氢氧化亚铁发生氧化。这样可以观察到白色絮状沉淀，且颜色保持时间较长。
由此可见，在化学实验改进当中，合理调整实验装置与实验药品是极为必要的。

2. 应用现代教育技术
在当前的社会背景下，计算机和网络技术的发展日新月异，并且逐渐运用于
教育活动中。将现代教育技术应用于高中化学实验教学中，有利于充分发挥出辅

助性的教学作用，从而对化学实验的组织流程进行优化和改进。
现代教育技术包含多种形式，以多媒体为例，这种教育技术在高中化学实验

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