Page 191 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

第四章 信息技术对高中化学教学的影响

常突出的优势和特点，这给教师带来了一定挑战。不仅要求教师在教学方法选择

上与信息技术的特点相适应，还需要满足化学教学活动的要求，从而真正发挥信
息技术的积极作用，不断提升化学教学的整体质量和效率。
首先，在促进信息技术与化学教学深度融合的过程中，学校需要考虑到教师
队伍的整体素质情况，包括教师的年龄、意识、教学能力等，以此为基础合理制

定信息技术与化学教学深度融合计划，通过计划的引领，为二者的深度融合提供
适合的空间和环境。这样不仅能够保证参与教学活动的教师采用更加合适的方法
将信息技术应用在教学中，不断提升教师队伍的整体信息化水平和能力，还可以

在一定程度上促进信息技术与化学教学融合的规范化、标准化，进而确保能够获
得更好地融合效果。其次，为了保证信息技术能够更好地与化学教学深度融合，
需要从创新的角度考虑教学活动，这就要求教师基于正确的理念，在准确了解信
息技术与化学教学融合发展具体途径的基础上，创新地将信息技术应用在教学活

动中，以此保证改变以往单纯应用教学课件生硬传递化学知识的情况，通过创新
的方法，发挥出信息技术的价值，进而在保证教学效果和质量的基础上，保证融
合的效果，实现创新性地融合。

例如，针对“水的净化与污水处理”这部分内容，教师可以利用分组学习的
方式，引导学生自主开展讨论和研究，按照化学原理，研究滤水装置的制作。教
师只需要提供提前制作好的包含各类资料的课件，并为学生提供思考和探索的空

间，就能够获得比较好的教学效果。通过这种教学方法，教师不仅可以在信息技
术的帮助下，引导学生自主思考和探索，还能够最大化地提升学生兴趣，使其积
极主动地学习，提高学习效率，从而保证教学的整体效果。

3. 加快进度，积累更多融合经验
保证信息技术与化学教学融合的进度，是拓展二者融合深度、保障二者融合
效果的重要基础，能够从根本上保证二者融合真正发挥出应有的作用，促进化学
教学工作质量和效率实现提升。因此，当前学校需要完善基础建设工作，为二者

的深度融合提供基础条件，从而真正体现出信息技术对于化学教学的积极作用。
首先，需要加强校园的信息化建设工作，通过建设数字化的校园环境，为信
息技术与化学教学的有效融合提供基础支持。在具体实施过程中，学校需要重点

关注基础数据的建设、设施的完善、融合制度的制定、系统集成等多方面，从整
体上构建立体化、数字化的教学环境，将数字化校园作为依托，充分落实信息技

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