Page 26 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究
Research on Chemistry Classroom Teaching in High School under Information Technology Integration Mode

因此，如何兼顾的学生个体差异，进一步增加了学校的复杂性。而在大数据时代

下，教师利用平台搭建学校信息管理网络平台，整理学校信息管理，把每一个学
校信息管理注入平台中，形成学校数据资料库。在此背景下，通过利用大数据分
析技术管理学校，老师们可以在第一时间了解学生思想动态，对学校所产生的事

件做出合理控制，同时选择合适的管理方式，以正能量知识引导学校，提高学生
认同感，从而提高了学校管理工作的合理性。利用大数据分析技术，面对个别学

生，由老师进行个别管理，与学生进行良好交流的沟通，以掌握他们日常生活中
和学习上的问题，通过大数据分析的方式，形成因材施教管理模式，为每一个学
生量身定制管理模式，从而推动他们的学习发展。

6. 提高学生自身判断与思维能力
某种意义来说，高中化学教育对高中学生职业生涯的规范教育最关键的一步
便是要让他们学会自主意识，亦便是真实的对自己加以定义，而这一切的基础便

是需要他们必须能够真实地、透彻地了解自我，唯有如此方可根据自身的实际水
平与兴趣而作出贴近实际职业生涯规划。有鉴于此，在正常的高中化学教学的实
践中，要求教师学会采用各种方法与手段训练学生的自主定位意识。

如果他们掌握了准确的自身认知，所有的事情也都就有了目标，这必然会事
半功倍，从而有助于他们建立准确的自己价值理念，对自己找准位置、建立准确

的三观是长足发展上至关重要的事情；同时对学生思维技能的训练也是对未来职
业生涯计划的成功是一种保证。设想一下，一个人在日常工作中如果缺乏相应的
思维技能，那面临疑难问题的时候也无法合理处理，没有准确的判断也没有勇气

质疑，也是绝不能够真正高效地处理一个事情的。同时如果缺乏优秀的逻辑思维
能力，也就无法了解你到底需要什么、想成为什么。因此学生也就不能够对自身

的职业生涯进行一个比较合理的设计，也就不能够得到比较宽广的一个职业空间。
所以在整个高中的教育过程中，教师们也就必须高度重视学生逻辑分析能力的培
养与提高，并同时把这个思想贯彻到学生平时的教育教学工作中去。提前训练他

们的动手技能与优秀的思维技能，唯有如此才能相得益彰，为他们的未来职业生
涯奠定了牢固的基石。

7. 以实验为载体，丰富学生的职业规划
物理化学实践不仅仅是物理化学课程的基础，而且是自然科学探索的一个途

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