Page 87 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

第二章 高中化学课堂教学体系

第三节 高中化学课堂教学实践

一、深度学习下的高中化学课堂教学实践

新课程改革背景下的高中化学教学被赋予了利用化学知识解决实际问题的教
学要求，这就需要教师应从更加深入的角度对学生进行知识综合运用能力以及高
价思维能力的培养。面对这种日益深化的教学需求，就需要教师在高中化学教学

中应积极地进行以往浅层次教学模式的优化与完善，并以深度学习的理念指引教
师进行高中化学教学目标、内容以及过程的优化设计，将深度学习理念深入贯彻
到具体的教学实践中，以此实现学生高中化学知识网络体系的深度构建、高中化
学知识的深度理解运用等，极大程度上促进了学生化学学科核心素养的培养与提

升，为其今后的学习、发展奠定品质及能力的基础。
（一）在高中化学教学中实施深度学习的必要性
1. 是满足创新型人才培养需求的必然途径

随着社会经济的发展，经济结构和生产方式都发生了极大的变化，随着相适
应的，新时代人才培养需求以及培养模式也实现了更新的发展与完善，使个性化
人才、创新型人才的社会需求日益提升。在这种社会发展形势下，学校作为培养
未来人才的重要摇篮，应与时俱进地通过教学理念、教学方式的转变来促进学生

创新精神、创新意识、创新思维以及创造能力的培养。而这一教学目标的实现则
需要深度学习理念的贯彻与实施，由此可见，在高中化学教学中，深度学习教学
的开展是促进创新型人才培养的必要途径。

2. 是教学方式、学习方式转变的必然结果
随着课程改革的不断发展与深化，新型教学方法、学习方式的提出与实施，
使中国的教育事业更趋成熟、科学，尤其是在科技发展、核心素养理念提出的教
育形势下，翻转课堂教学模式、微课教学资源以及慕课教学平台的出现，为学生
新型学习方式的实施提供了更为广阔的空间，也使学生的学习层次更加深入，这

就非常迫切地要求教师应实施深度学习的教学方式。由此可见，在高中化学教学
中，深度学习是应运而生的，是对陈旧教学方式、学习方式进行优化改革过程中
的必然发展结果。

3. 是落实学科核心素养理念的必然要求
在当前的教学形势下，核心素养理念是最为先进、科学的教学理念，在高中

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