Page 133 - 核心素养背景下高中化学教学策略

第二章 高中化学课堂教学改革与创新

能力。实施项目式教学对改善高中化学的僵化环境发挥着显著的促进作用，教师
必须深化项目式教学设计的实践必要性，开展更加科学、系统的化学项目设计。
经过对高中学生学情进行分析和理论实践研究，高中化学项目式教学设计的实施

价值概括整理为如下三点：
第一，实施化学项目式教学设计可以提升学生学习化学的积极性。长期以
来，学生学习化学知识的内驱动力不足是困扰教师的难题。在高中化学教学中实
施项目式教学设计的显著价值就在于可以提升学生学习化学的积极性。项目式教

学是以学生为中心和主体的新型教学模式，在开放式的项目探究环境中，每个学
生都能找到自身能力优势的施展机会，教师在化学项目的具体设计中科学引入信
息多媒体资源和生活材料，能够进一步唤醒学生对化学课程的亲近感，从而使学
生化学研究兴趣低迷的局面得到整体改观。

第二，实施化学项目式教学设计有助于促进学生对化学问题展开深度思考。
新时期化学教改的首要目标是促进学生深度学习，实施化学项目式教学设计，有
助于学生对化学问题展开深度思考，避免学生陷入死记硬背的学习误区。例如，
教师在设计化学项目时应用一些关于社会生产生活方面的拓展素材，跟进设计思

考、分析、创造等形式的化学任务，学生就会跳脱出化学概念的限制，从多个角
度剖析化学问题，并体会化学和社会发展方方面面的密切关联，这些都符合新时
期的化学深度学习导向。
第三，实施化学项目式教学设计能够完善学生实践探究能力和综合素养。在

教育改革背景下，高中化学教学的发展方向不单单是向学生输出基础性的课本知
识，还要专精于健全学生的综合素养以及实践探究能力。实施项目式教学设计可
以达成以上目标。在化学项目探究中，学生综合素养各维度几乎都能得到强化。
例如，项目式教学以小组合作为组织形式，学生通过协同完成化学项目，团队精

神与合作能力大幅提高。再如化学项目的成果并不是标准、固定的答案，学生在
完成项目的过程中可以渗透创新思维和个性元素，这些也有利于学生自主决策能
力和创新意识的养成，从而体现在高中化学教学中实施项目式教学设计的卓越
价值。

（二）高中化学项目式教学设计的实施策略
1.创设化学项目主题情境，点燃学生的项目参与热情
学生对化学项目式学习模式较为陌生，教师想要实现化学项目的顺利开展和

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