Page 151 - 核心素养背景下高中化学教学策略
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第三章 高中化学实验教学与设计
第三章 高中化学实验教学与设计
第一节 高中化学实验教学策略
一、微课拓展高中化学实验教学
随着科学技术的进步，教育领域也进入了前所未有的信息化时代，高中教学
对于信息技术应用的需求也在日益扩大，其中在高中化学实验教学中引入微课形
式就是高中教学适应信息化的挑战之一。微课教学主要是利用比较短小的视频或
者音频对本节课中的重点和难点进行分析讲解，这种形式的教学手段能够丰富教
学活动形式，活跃课堂氛围，更能够吸引学生主动参与到课堂之中，能够极大地
提升教学效率。微课也不只能够在课上进行应用，在课下可以让学生自主学习微
课视频，达到课前预习课后复习的效果，同时在高中化学的实验部分，微课有着
现实教学没有的优势，就是在微课中可以让学生看到不方便在课堂中演示的实验
过程和视频，让每一个学生都能清晰并且重复观察实验过程，有利于学生对于实
验知识的掌握。
（一）微课的基本内容
微课的出现伴随着信息技术的发展，信息技术的发展让网络日益普及甚至
应用在教育领域，信息技术在教育领域的应用催生了微课这一形式的产生。微课
教学主要是教师利用音频和视频录制教学重点内容，在课堂中让学生观看或者在
课下让学生自主观看。这一教学形式载体是学生感兴趣的音频视频形式，特点是
简短精悍，内容丰富。微课的内容主要是围绕着一个学习主题或者一个知识点展
开，学生在学习的时候更容易集中注意力，有利于提升学生的学习兴趣。教师要
注意微课的应用要紧密结合本课内容，充分发挥微课的作用。
（二）微课的特点
1.时长短，内容丰富
微课的备课时间较短，讲课时间也比较短。因为一节微课教学主要是围绕单
个知识点进行讲解，各个内容比较独立，同时对于一个知识点的讲解控制在几分
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