Page 159 - 核心素养背景下高中化学教学策略

第三章 高中化学实验教学与设计

以选择几种不同的喷泉实验微视频，让学生从实验材料、实验原理、实验环节、
实验精准度、实验难度、实验盲区等角度进行对比思考，找出异同点，对喷泉实
验形成较为全面的、立体的认知。通过在线观看微视频的方式进行“云实验”，

一方面，可以避免化学实验的损耗或者污染，践行绿色实验原则；另一方面，学
生可以在短时间内从不同角度来学习实验、思考实验，提高单位时间的学习效
率。这不仅有助于教师优化课堂教学效率，而且有助于教师培养学生全面的、多
元的、立体的思维观。一些创新性比较强的实验方法也可以让学生获得新感觉、

新想法、新启发和新收获。
2.安全实验普及
实验的最终目的是让学生更好地认识化学、学习化学、了解化学。绿色化
学理念之一就是尽可能地降低实验风险，减少实验污染。教师要提醒学生注意

实验的安全性，在实验过程中加强对细枝末节的处理。学生有时候可能注意不
到，教师就要对学生进行安全实验普及。比如，在实验过程中，浓 H 2 SO 4 不小心
洒在皮肤上，第一步应先用布擦干，然后再用水冲洗，最后再涂上浓度约为 4%
的 NaHCO 3 溶液。如果不是浓 H 2 SO 4 而是其他的酸性溶液，则可以直接用水冲

洗后再涂抹 NaHCO 3 溶液。再如，碱液不小心洒在皮肤上，可以直接用水冲洗后
再涂抹上涂硼酸溶液。除了对人身安全的防护，对实验环境安全的保护也不容忽
视。如果酸或者碱流到或者洒到桌子上，也要用科学的、安全的方法来处理：加
入 NaHCO 3 溶液或醋酸，在溶液中和后再用水清洗，最后用布擦干净。比如，在

操作容易倾倒或者容易燃烧的液体时，教师应监督学生远离火源，禁止直接用火
焰或者火炉来加热。总而言之，安全意识应贯穿整个实验教学，在绿色化学理念
下，这种安全可以从人的保护到环境的保护，从整个过程的保护到某一个环节、
某一个细节的保护，即精确性、精准性化学思维。

绿色化学理念的核心是环境保护。教师可以将可持续发展观的理念与内涵渗
透到化学教学中，将教材理论知识与社会环境问题相联系，让学生认识到绿色化
学对社会经济发展和生态环境保护的重要性。化学实验其实就是一种微观的生态
环境，在某个特定的实验目的与实验环境下，通过消耗一定的实验材料来得出实

验结论，这个过程既有资源的消耗，又有废料的产生，而在绿色化学理念的指导
下，化学实验可以成为绿色环保的一个试验场。为了更好地实现这一教学目标，
教师可以从多个角度进行创新性教学，引导学生在实践中加深对绿色化学理念的

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