Page 175 - 核心素养背景下高中化学教学策略

第三章 高中化学实验教学与设计

实验兴趣进行教学范围的把控和选择，确保教师能够全面掌握学生的化学实验能
力，进一步推动化学实验的发展。化学实验校本课程会对实验的研究方向进行一
定程度的指导，确定一定的目标，确保研究的流程更加完整，合理安排实验课程

的具体教学方案。在化学实验校本课程设置过程中，需要确定校本的主体原则，
在校本化的基础上完善课程设计，确保充分发挥校本的辅助作用。
高中化学实验的内容和要求有着最基本校本课程安排，不能完全脱离基础
课程内容进行创新设计，需要按照国家规定的化学教材进行综合研究，实现化学

实验教学的创新化发展，增加具有一定特色的课程内容，确保学生能够在化学实
验中学习到更多的知识内容，增强学生的化学实验技能，丰富学生知识的积累，
使得化学实验校本课程研究更加规范化。另外，对于化学实验校本课程的具体实
验内容，需要保持其多样化特点，对国家统一规定的校本课程内容进行适当的补

充。因此，在化学实验校本课程整体研发过程中需要根据学校的教学特点出发，
进一步提高教学的水平，实现对校本课程内容的综合开发，深入评估内容设置的
准确性和有效性，从而进一步确保实验课程相关内容的质量，以促进学生的个性
化和多样化发展，提高化学实验的教学效果。

（四）化学实验校本课程的发展策略
化学实验的主要教学目的是提高学生的创新能力和实践能力，使得学生获
得更加完整的认知，进一步促进学生化学素养的提升，使得学生形成一定的化学
学科认知体系，使得学生认识到化学知识的重要性。传统化学教学过程中，比较

重视化学理论知识的讲解，注重学生对知识的理解和记忆，让学生的思维发展更
加灵活，促进学生科学素养的进一步提升。化学实验校本课程的主要目的是改善
化学缺点和不足，实现对资源的优化配置，确保课程符合现代化学教育教学的需
求，实现对化学实验课程的结构优化设计和完善，满足学生的差异性和个性化发

展，促进学生创新能力的提升。
1.提高化学实验的教育效果
在化学实验过程中能够有效引导学生之间进行团结协作，进一步激发学生的
化学兴趣和积极性，使学生能够更加深入学习和理解化学知识，有着较强的教学

效果。教师在进行化学实验校本课程设计的过程中需要强化对内容的合理设置，
确保实验内容具有较强的规范性和自主性，能够让学生进行自由选择，结合学生
的实际情况和生活经验，激发学生的实验兴趣和积极性，引导学生深入理解化学

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