Page 180 - 核心素养背景下高中化学教学策略

核心素养背景下高中化学教学策略
Chemistry Teaching Strategies in High School under the Background of Key Competencies

应？有了之前的化学实验知识基础，学生必然会对此类实验现象有着浓厚的兴
趣。此时使用多媒体支撑的视频教学进行展示，向学生呈现各种激烈的化学反应
过程，如铷与铯在遇到了水之后的爆炸场面，适时导入第一主族金属性递变规

律，学生对于相关知识点的记忆会更加深刻。
2.遵循绿色化学原则，帮助学生掌握绿色化学思想
高中阶段的部分化学实验存在一定的危害性，如会产生有害物质，或者是反
应过程过于激烈，在针对有害物质进行性质检验过程中，涉及的实验操作容易引

发泄漏或者是其他问题，导致环境污染，针对此类实验，就需要进行改进，融合
绿色化学思想达到良好化学实验改进的同时，也能够引导高中学生掌握绿色化学
思想的内核，这对于学生今后的学习热情激发非常有利。
例如，关于有害物质性质实验探究过程中，可以采用微量化原则，对反应物

或者是生成物的量进行控制，保证实验效果明显的同时，尽可能减少有害物质。
以硝酸和铜的反应实验为例，教师可以选择在白瓷反应板上放置小铜片，随后滴
入 2~3 滴浓硝酸以及稀硝酸溶液，并使用蘸有氢氧化钠溶液的棉花覆盖，不仅能
够保证学生对于实验现象的准确观察，同时也能够减少二氧化氮以及一氧化碳的

产量，以减轻该实验的危险性。再如，关于硫酸根离子的检测实验操作过程中，
部分学生会出现将大量氯化钡溶液加入其中的行为，会导致溶液的浪费，并且产
2+
生的有毒物质量会增加，而过量 Ba 废液的处理无论是对于土壤或者是水资源，
都会产生严重的污染。因此，在开展该实验教学过程中，就需要提前让学生了解

BaSO 4 溶解度小的性质，随后在具体实践过程中逐滴进行氯化钡溶液的加入操
作，当出现白色沉淀之后，即可停止。不仅节约了相关试剂，同时也减少了废物
的产生，贯彻了绿色化学的思想。

3.根据教学情况合理改进实验器材
针对实验器材进行改进同样是开展高中化学实验改进的重要内容。改进实
验器材的主要目的是取得更加优质的化学反应现象，同时也能够提高化学反应过
程中的安全性，更为重要的是节约各种化学器材以及试剂。譬如生活中的注射器
能替代分液漏斗，使用生活中的一些仪器取代化学实验器材，能够有效锻炼学生

的观察能力，要求学生在日常生活中观察各种细节内容，搜集能够替代实验器材
的物品，不仅有利于培养学生的观察能力，同时也能够引导学生了解化学和生活
之间的密切联系。通常在完成实验器材改进之后，需要思考所选用的实验器材在

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