Page 58 - 核心素养背景下高中化学教学策略
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核心素养背景下高中化学教学策略
Chemistry Teaching Strategies in High School under the Background of Key Competencies
伍水平不断提升的有效评定方式，对于中国高中阶段化学领域的教学工作优化有
较强的实际意义。
四、情景教学模式在高中化学课堂中的运用
随着经济的高速发展，各行各业对学生的综合素质要求越来越高，对教育行
业和教师团队提出更高的要求。高中阶段是学生人生的重要转折期，强化高中教
育和提升高中教学水平是目前亟待解决的问题。
（一）高中化学课堂中的教学研究现状
高中教育阶段是学生人生的重要时期，也是学生获取和积累知识的关键期，
因此必须强化对高中教育的重视度，教师要全力推进教学改革，并且不断丰富个
人知识和教学能力来进行课程教学。高中化学课程是高中学科中非常重要的一门
课程，主要内容是解释生活现象和探求科学真理，教学目标是培养学生发现问
题、解释问题和创造运用知识的能力。开设化学课程对于培养学生综合能力具有
重要意义，因此要积极探求强化化学课程教学效果的策略。当前，高中化学课程
教学主要依赖于传统教学方式，教师以“口授教学”为主，以 PPT 和实验教学
为辅。传统教学方式存在明显的不足。
第一，“口授教学”教学方式不利于学生理解知识。化学学科是一门逻辑学
科，纯粹的语言教学使学生容易产生枯燥感，导致接受知识的效果不佳。第二，
对 PPT 和实验利用率不高。PPT 教学可以直观地将课程内容反映出来，但是教
师在使用过程中往往出现对 PPT 重视度不够、PPT 内容与课程内容结合不到位
的问题。对于实验教学而言，实验方案制定缺乏创新性，导致不能有效发挥实验
教学优势。
（二）情景教学模式在高中化学课堂中的运用策略
1.结合新式实验方法，开展情景教学模式
将情景教学模式有效应用在高中化学课堂中的策略就是要结合新式实验方
法。实验教学是化学课程中的一项重要内容，化学实验开展的目的是使学生能
够借助实验对相关理论和内容有更客观的理解，另外通过让学生参加到实践过程
中，可以帮助学生开拓思维。但是目前化学实验教学工作开展过程中还存在实验
内容老套，实验开展方式刻板，导致化学实验在化学课程中的优势没有充分发挥
出来。迫切需要教师改进化学实验教学策略来提升教学效果。
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