Page 61 - 核心素养背景下高中化学教学策略

第二章 高中化学课堂教学改革与创新

工作带来了非常大的挑战。鉴于这种情况，高中化学教师若想全面提升化学课堂
教学的质量和效率，就需要全面提升自身对化学知识体系的掌握程度，借助于信
息化技术对化学备课模式进行优化创新，将相对比较抽象的化学知识与生活实际

相结合，帮助学生更好地进行理解。
（一）信息化条件下高中化学教师备课模式创新的必要性
在信息化的环境当中，教师若想更好地开展高中化学的课堂教学，首先就
需要对自己的备课理念进行革新，规避传统课堂教学工作中的各种缺陷，避免使

化学教学陷入一种僵化的模式当中。教师在日常备课过程中要充分提升自身对新
事物的接受能力，充分并合理地运用各种现代化教学技术，将信息技术与课堂教
学进行完美融合，教师在充分了解高中生思想变化以及心智发育程度的基础上，
通过网络和多媒体的教学手段提升化学学科对学生的吸引力，多媒体课件以其

生动的形式和丰富的视觉色彩，相比传统的板书来说能够更加吸引学生的目光，
同时通过信息化技术对抽象的化学知识进行具体化处理，可以有效地提升学生的
视野，使学生学习到更加生动丰富的化学知识。因此，教师在教学过程中要具备
应用各种互联网技术和多媒体技术的能力，在课堂教学开始之前制作多媒体的课

件，并在多媒体备课的过程中全面融合自身的教学风格，对教学内容进行创新性
优化，重点提升备课的质量，进而为高中化学教学工作的高效开展奠定坚实的
基础。
（二）高中化学信息化技术备课的优势

很多学生在学习化学时，经常会抱怨化学的知识点实在是太多太杂，无论是
记忆还是理解都非常困难。在这种情况下，如果教师在课堂教学开始之前能够通
过信息技术进行备课整理的话，学生在知识点理解方面的问题会减少很多。通过
信息化技术，教师可以将一个单元或专题的知识点通过网络或者表格的形式直观

地传达给学生，帮助学生将各个知识点串联起来，使学生对各种化学知识点的理
解程度更加深刻。此外，化学的教学是永远离不开实验的，实验可以说是化学教
学最为核心的部分。很多化学实验的步骤非常繁琐，涉及的化学知识点非常多，
如果教师在课堂上使用传统化手段进行教学的话，实验讲解的过程中势必会有遗

漏的地方，学生对于各个实验步骤的理解程度也会不足。而在信息化技术的帮助
下，教师可以通过多媒体课件对整个实验过程进行动态演示，对于实验用品、实
验过程以及实验现象进行精细化讲解，帮助学生切实提升自身的实验解题能力。

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