Page 63 - 核心素养背景下高中化学教学策略

第二章 高中化学课堂教学改革与创新

综合能力的重要途径。只有对高中化学当中的实验进行熟练掌握，学生的化学综
合解题能力才能够得到提升。但是目前受到学校本身师资力量的限制，实验设备
的数量也满足不了全校学生的操作需求，同时一些化学实验具有一定的危险性，

不适合让学生亲自进行操作。如果单纯将化学实验的步骤进行口头讲解，很多比
较抽象的化学知识点就会因为缺乏具象化化学实验的理解而变得非常空洞。在这
种现实情况之下，教师在实验课备课的过程中一定要充分利用好信息技术，对实
验课堂的备课模式进行创新，使学生加深对化学实验的理解。

如果化学实验器械不足的话，教师就可以通过 3D 动画演示的方式，让学生
通过鼠标键盘的操作来进行虚拟化学实验，如果是一些危险系数较高的实验的
话，教师就可以通过直播的形式进行教学，在化学实验室直播做实验，并与学生
进行实时互动。现阶段，随着直播平台的大火，很多高中生对于直播都是非常感

兴趣的，因此教师如果准备直播化学实验的话，要事先做好直播的教案，风格要
保持诙谐幽默以及高互动性，让学生能够充分参与到实验过程当中。在直播结束
之后，教师可以通过问卷的形式了解学生对知识的接受程度，针对学生不明白的
点进行细致化讲解，这样一来，通过实验现象对化学知识点进行细致化的剖析，

学生就能够更加精确地理解各个化学反应的现象和实质，从而在做题的过程中做
到快速反应。另外，学生如果始终保持化学实验的高参与度的话，学生对于化学
的兴趣也会提升，对于学生日后的化学学习来说是大有帮助的。
同时，在 3D 动画演示模拟教学的过程中，如果学生对于整个实验表现得非

常困惑，教师就可以通过 3D 动画的方式对错误的化学实验方式进行演示，这种
逆向思维的教学方法在一些情况下会收到意想不到的效果。例如，试管当中加入
氯化铵与氢氧化钙固体，如果在试管口向上倾斜的情况下进行加热的话，试管就
会因为水的回流而出现炸裂的情况。在浓硫酸稀释的过程中，如果没有引流步

骤，直接将水加入浓硫酸里面的话，烧杯当中的液体就会四处飞溅，造成不可预
计的后果。这些化学实验错误操作步骤的 3D 动画演示，会让学生有一种身临其
境的感觉，不仅对实验的步骤和反应现象牢记于心，同时各种各样的化学反应现
象会将学生充分代入到化学的奇妙世界中，对于教师教学效率的提升是非常有帮

助的。
3.防止多媒体教学的滥用
教师在教学过程中要始终明白一点，多媒体教学的方式只是一种辅助工具，

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