Page 100 - 中职数学教学模式与学生能力培养

中职数学教学模式与学生能力培养
Mathematics Teaching Model and Students’ Ability Training in Secondary Vocational School

和知识迁移能力的培养”。
（三）实现条件
问题解决教学模式要能培养学生的创造性，使之成为一种创新教学模式必

须具备以下条件。首先，要找准现实生活的切入点，寻求问题解决的方法，问题
解决要为学生创设现实生活问题的情境，找准学生现实生活的切入点，使问题解
决“有米可炊”。其次，要突破问题解决的关键点，探求问题解决的途径。再
次，注重问题解决的开放性，优化问题解决的过程，开放性问题解决，能打破传

统教学的封闭性，实现以问题为导向，“课内向课外”“封闭题向开放题”“低
位能力向高位能力”的开放，在问题解决中培养学生的创新意识、创新精神与创
新能力。最后，要激发解决问题的信心，引导学生体验问题解决的成就感，力求
引导学生解决小问题的小成功到解决大问题的大成功，为学生的继续学习提供原

动力。
（四）操作程序
问题解决教学模式的操作程序如图 4-3 所示。

图 4-3 问题解决教学模式的操作程序

四、开放式教学模式

开放式教学模式，就是“破除以讲解教材，传授知识为主，阻碍学生创造力
的传统方式，采用注重学生的个性和特点，以培养学生创新精神，实践动手能力
和接受继续教育能力的开放模式”。

（一）理论基础
它是以人自身存在开放性、创造性的充分关注为前提，以引导人全面、自
由、积极地生活成为目的，从教学目标的制定到课程的实施，全面体现了开放特
征的新型课堂教学模式。

（二）教学目标
开放式教学模式体现的是素质教育的思想，以创新教育为核心，以人的发展
为首要目标，依据学生的先天素质和爱好特长，保证并实现个体发展目标与社会

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