Page 189 - 中职数学教学模式与学生能力培养
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第七章 信息化背景下的数学教学方法
图 7-1 “三环八步”赋能教学法
在前置学习阶段，教师使用组卷或拓展作业等功能设计预案，使用推送功能
将预案推送给学生，学生自学预案并自测反馈（见图 7-2）。
图 7-2 前置学习
在学情分析阶段，教师使用投票等统计分析诊断分析学情，根据分析数据，
教师使用备课工具进行二次备课（见图 7-3）。
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