Page 120 - 核心素养下初中地理课堂教学研究

核心素养下初中地理课堂教学研究
Research on Geography Classroom Teaching in Junior High School under Core Literacy

查的相关知识，比如：问卷调查的作用，问卷调查在社会研究中所占的地位，问
卷调查的设计等。对于初中生来说问卷调查的制作要求相对较低，问题的设置可

以简略，简略归简略，但要能体现出所学的地理知识，教师要给学生列一个提纲，
让学生照着教师的思路和方向进行设计，对于初中生来说，制作问卷可能是第一
次，教师一定要做好引导。问卷调查可以从学生身边的人开始，根据其所反映的
意见和建议，及时修正，使学生知道任何一项调查都需要进行反复验证和修改。

（四）区域地理作业生活化的实现途径
区域具备两大特征：一是具有一定的区域特征，以及一定的面积、形状和边界，
二是每个区域都具有一定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。在初
中地理的这部分教材中，区域地理中既有自然地理又有人文地理，在实现地理作

业生活化的时候都可以用到自然地理和人文地理中提到的实现方法。教师可根据
课程内容选取实现地理作业生活化的方法。区域地理不像自然地理和人文地理那
样，教师在确定作业主题的时候，要告知学生所要确定哪些地理要素，不同的地
理要素可以确定不同的区域，让区域的各要素在学生的知识体系中形成脉络，这

种脉络可以逐步培养学生的综合分析和运用能力，也能锻炼学生考虑问题要从多
个角度出发，使研究的问题、出现的现象、解决的措施更加全面、完整。

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