Page 156 - 核心素养下初中地理课堂教学研究

核心素养下初中地理课堂教学研究
Research on Geography Classroom Teaching in Junior High School under Core Literacy

求学生在已经构建的全球气候类型知识点的基础上分析出这些特色建筑形成的原

因。在此活动中，要求学生通过小组探究，小组组员代表展示成果。在讨论中，
思维的碰撞有利于本课重难点的落实、突破，从而构建高效课堂。
通过以上的活动设计，总结出环境影响聚落，聚落适应环境的结论。活动中
有老师的问，学生的答；有学生的讨论、同学的分享；有学生的展示、老师的拓

展。师生互动，从而达到落实重点，突破难点的教学目的。
第四，回归生活。在学生已经具备一定聚落相关地理知识的基础上，通过再
次欣赏一组世界遗产聚落风采，培养学生对聚落进一步了解的兴趣。通过分析大

理洱海的材料，引入洱海，并引导讨论。海西面有点苍山横列如屏，东面有玉案
山环绕衬托，空间环境极为优美，“水光万顷开天镜，山色四时环翠屏”，素有“银
苍玉洱”“高原明珠”之称。洱海气候温和湿润，风光绮丽，景色宜人。巡游洱
海，岛屿、岩穴、湖沼、沙洲、林木、村舍，各具风采，令人赏心悦目，古人将

其概括为“三岛、四洲、五湖、九曲”。大理洱海在发展过程中遇到了哪些问题，
同学们又能为大理洱海做些什么？组织学生展开讨论。要求：小组内扮演不同角
色，提出大理洱海目前在保护上面临的问题与挑战，并具体分析相关的解决措施。

3.GIS 技术辅助“人类的集中聚居地——聚落”的教学分析
大理西有点苍山、东有洱海，依山傍水，形成了优美的地理环境，这些都是
大理城市发展的重要地理条件。大理坝子是一片由西北朝东南走向的小平原。

北起洱源县下山口，南至大理市凤仪镇，东与洱海相连，西以苍山为屏，全长
2
60km，全域面积 601km 。得天独厚的地理位置，为该地区带来了四季如春的宜
人气温，由于风力的不同而气温略有变化，其中古城、喜洲一带较为温暖。古城

至下关一带略为寒冷。因苍洱间的地表多被洪水冲积物所覆盖，由西至东缓缓倾
斜，形成了适宜的温度和土壤条件，适合多种农作物种植，于是吸引先民至此生
存并繁衍生机。西面的点苍山形成了天然的屏障，保障了这片土地的安宁和祥和。
点苍山南北横跨 48km，形成了丰富的物产资源，其间植物物种高达六千余种，

是名副其实的森林宝藏。此外，其间还蕴藏了丰富的矿产资源，如铁、盐以及贵
金属银、金等，从古至今都在被开采。因此，它成为较早发展起来的重要区域。
但是，当前洱海的环境污染问题是十分严重的，洱海生态被破坏，亟待修复完善。

根据等高线，高程点，地形线生成不规则三角网并进一步产生地表模型，对
地表模型三维显示分析。同时可以内插表面 z 值，生成等高线，计算坡度，坡向，

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