Page 158 - 核心素养下初中地理课堂教学研究

核心素养下初中地理课堂教学研究
Research on Geography Classroom Teaching in Junior High School under Core Literacy

影像，激发出学生的兴趣。在此基础上从认知地球海洋与陆地所占比例入手，接

着读出七大洲、四大洋名称，对面积大小进行排序，找出大洲与大洲之间的界线等。
（2）分析教材
本节课教学内容使用的教材是人民教育出版社《地理》七年级的上册第二章
第一节的内容，教学内容重点学习陆地和海洋的基础知识，包括海洋和大陆的分

布，世界分为七大洲四大洋以及各大洲之间的分界线这三个部分。
第一部分教学内容为海洋与陆地的分布：用文字和图形向学生阐述地球上海
洋和陆地分布的概况，以及分布的特点。通过讲解，使学生理解地球为什么被称

为是水球。
第二部分教学内容为七大洲和四大洋：首先按照地理划分的基本概念，说明
什么是大陆、岛屿和大洲。在此基础上，向学生介绍地球的陆地一共划分为七大洲。
通过地图来进行说明，分别阐述七大洲的具体名称、面积的大小和具体的位置。

用板书和图示来介绍大洲相连的界线标志，此外，还通过教师与学生的互动以及
学生之间的互动，启发学生通过地球来进行识别，引导学生根据线条的轮廓来说
明是哪一个大洲。对四大洋的介绍，首先要说明海洋的分布，有的是被陆地分割

开来，有的又是相互连接在一起。其次介绍地球上共划分为四个洋，介绍这四个
大洋的具体名称，并通过地球上的图示，对四大洋的面积大小进行对比说明，最
后进行小结，说明什么是洋，什么是海，什么是海峡，明确其概念和识别的方法。

第三部分教学内容为各大洲的分界线：利用地图来说明各大洲的分界线。
（3）分析学情
初中阶段的学生在地理课上已经学习和掌握了地球的形状和大小；东西南北

的经纬线的分布；南寒带、北寒带、南温带、北温带及热带这五带的划分等知识
内容。在地理课的课堂教学中，已经涉及了本节课的一些基本内容，尤其是已经
向同学们介绍了地球的人造卫星照片，以及东半球、西半球的图形，使学生对本
课内容有了一定的学习基础。通过讲解本课内容，有利于进一步调动学生的学习

兴趣，进一步提高学生看图、识图能力和对地理位置的分析判断能力。在讲授过
程中，采取情景教学法、问题引导法等启发式的教学方式和学生沟通互动，既有
利于调动学生的积极性和主动性，更有利于达到预期的教学效果。初中的学生在

小学时已学习过一部分地理知识，有了一定的基础，所以对本节课的教学内容并
不十分陌生，但初中生与小学生相比，在学习方法、知识认知等方面还是有一定

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