Page 160 - 核心素养下初中地理课堂教学研究

核心素养下初中地理课堂教学研究
Research on Geography Classroom Teaching in Junior High School under Core Literacy

手画一幅世界地图呢？老师今天在课堂上要带领同学们亲自动手画一幅世界地

图，希望同学们都主动参与，以竞赛的方式看谁的地图画得好、画得像。刚才已
经进行了画图，大家通过亲自动手加深了对各个大洲的形状的理解。七大洲的形
状大多是三角形状，下面请同学们利用课下时间准备几张带颜色的纸来折叠几何
图形，用简单的几何图形临摹并剪出各大洲轮廓图，标上名称。这一活动使学生

对七大洲形状和位置的认知更加形象和生动，为后面的拼图活动准备材料。地球
上的大陆划分为七个大洲，每一个大洲相邻的大洲又是哪一个呢？请同学们分成
小组用剪图的方式进行讨论，说明陆地的七大洲和海洋的四大洋相对位置在哪里。

通过活动，准确掌握七大洲和四大洋在地球上的位置，来提高学生观察和动手能
力，以及准确掌握地理信息的能力。
第四步：竞赛活动，巩固练习根据各学生小组完成的七大洲剪图，开展小组
之间的竞赛活动。有必答题、抢答题和男女对答题等多种竞赛形式。设计这个环

节的目的是以地图作为学习本节知识的出发点，通过知识竞赛，培养学生掌握空
间定位的思维能力。另外，可在规定时间以小组为单位开展拼图活动，要求学生
在有经纬网的图上，把七大洲的具体位置、四大洋的名称以及和七大洲的界限，

用图纸准确地粘贴出来。哪个小组又快又好地完成任务，哪个小组就是优胜小组。
教师明确拼图规则，使学生发挥小组合作的有效性。
3.GIS 技术应用说明

为使 GIS 技术数据库满足地图制图要求，须在 GIS 技术数据库设计阶段就要
考虑到地图制图的需要，从要素几何形式、属性结构设计、数据分层等几方面综
合考虑，使数据既满足入库的需要又满足制图的需要。①

要素几何形式。在 GIS 技术数据库设计的过程中，必须从点、线、面三种基
本性要素采集数据信息。
②属性结构设计。属性结构的设计契合于定量描述的基本要求。属性结构设
计属于复杂性数学工具应用的结果，其中涉及多元化复杂的专业学科知识，这些

知识综合性的应用，就会使得空间数据得到精准化处理，所以，属性结构的设计
就能做到科学与适用，具有比较高的可操作性。
③数据分层。指数据层与图层的差别。数据层应用的是建立数据库的关键性

的技术，该技术的应用，可以融入主题层，并由此形成逻辑模型。在图层中，
能够利用删除与添加的功能，对数据集予以操作，从而实现要素空间位置得

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