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核心素养下初中地理课堂教学研究
Research on Geography Classroom Teaching in Junior High School under Core Literacy

处理功能，使地图显示出对象的浮雕样式的轮廓，因此具有实用效果；第二步，

通过 Photoshop 的文字处理工具，能够使主体性的地形地貌显示在地图中，此时
地图就具有基本的地理特征；第三步，针对城市中的交通线路、地标建筑、文字
等予以标注，并显示叠加在地图上，加之浮雕样式的突出效果，从而保证图名不

会盖住下面的要素。
（三）“美国”教学案例设计

1. 设计目的
在初中地理课教学内容中，美国这一节是学生要掌握的地区和国家中重点内
容之一。通过这节课内容的学习，学生会掌握从地理的角度学习一个国家和地区

的分析方法和基本思路。老师通过介绍和看图，对学生进行引导，使学生了解到
美国的地理概况和经济发展现状。特别是美国农业非常发达，机械化程度高，这
和它的地理要素分布是紧密相关的。通过学习，使学生明确农牧业发展的和地理

要素之间的关系。
2. 过程与方法
（1）分析课标

新的课程标准提出：学习地理的目的是要培养学生的核心素养，从地理角度
去追求人与自然可持续发展的理念。在美国这节地理课程内容中，对人地协调观

进行了详细介绍。农业发展要做到因地制宜，做到可持续发展，才能实现良好的
经济效益。在这节课程内容的标准中，要求使用地图和其他的地理资料，分析某
一个国家地理自然环境特点，通过实际案例分析如何实现因地制宜，促进经济可

持续发展。这一节内容侧重地图的重要性，利用专题的地图，让学生学会分析该
国的自然地理条件，利用地图分析农业分布情况，并找出因地制宜发展农业的实

际案例。在经济发展方面，老师要根据学生的学情分析，选择恰当的启发式教学
方法，引导学生学会科学分析经济发展与地理要素之间的联系。
（2）分析教材

美国由于在经济发展、科技创新和军事战略等诸多领域都处在世界领先地位。
所以在这节课的学习中，要从地理的角度，说明美国的经济发展、科技创新、军

事领域占世界领先地位的原因，逐步掌握用地理视角分析一个国家和地区的经济
发展水平。

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