Page 171 - 核心素养下初中地理课堂教学研究
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第七章 初中地理课堂教学创新方式
及设计教学过程提供依据。
2. 分析学情
在进行教学设计之前对学情的分析掌握是相当关键的，只有掌握了学情，据
此进行的设计才是有效的。学情分析包括以下几点内容：第一，了解学习者对基
本知识与技能的掌握。新旧知识之间存在着密切的联系，旧知识是新知学习的基
石，教师通过对学生所掌握情况的了解，有针对性地教学，就可以激活学生的旧
知识，从而将新旧知识连接起来；第二，学生的身心发展状况影响着其接受的能
力，教师要充分了解不同阶段学生的学情，才能制定出合适的教学策略与方法；
第三，分析学生的兴趣。知道学生的兴趣点是哪些，并有针对性地做好课程的设
计，以调动他们的学习兴趣，使之更积极地投入教学学习活动中，从而增强学习
的积极性。
3. 确定教学内容
微课一般为 5~10 分钟，在这么短的时间内如何把一个知识点或主题讲清楚，
需要教师在进行微课设计前先对教学内容进行分析。要充分分析教材，了解重难
点和易错点，选择合适的内容去进行微课的设计和制作。
4. 选择教学方法
教学方法既是教学活动的主要部分，也是课堂教学的一项基本要素。正确的
教学方法可以大大提高课堂教学的效率与效果，所以在选用教学方法时，不仅要
考虑课堂教学的内容，还要兼顾学生的认知水平。通过不同教学模式的使用，调
动学生兴趣，启迪学生思想，让学生更积极地投入学习当中。
5. 设计教学过程
在确定了教学内容、教学方法之后，设计教学的环节和呈现的方式。微课虽
然时间短，但是其教学过程也要保持完整，按照课程导入、讲授、小结等步骤进
行，根据不同的教学环节选择不同的呈现方式实现自己的设计意图。比如导入环
节可以使用视频、动画或者 PPT 等，实现吸引注意力，引出教学主题的目的。
6. 制作教学素材
微课的录制有拍摄、录屏、软件合成等方式，目前大多数教师采用的是录屏
式微课，因此在录制微课前需要先制作教学素材，即教学课件。目前被大多数教
师所使用的课件是 PPT 格式文件，使用 PowerPoint 软件进行制作。课件在制作
过程中要坚持以下的基本原则：①科学性原则，课件内容要合理严谨，素材选取
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