Page 20 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

哲培育阳光生命

在老师和孩子们的努力下，传统文化春秋课堂不断扎实推进，改变也在悄

悄发生：青年教师安丰梅和她的孩子们共同编写了《向阳花开》习作集锦。青

年教师张伟半年时间写出了 49 首现代诗。老教师李玉莲佳作频现，小说集《草
做有教育情怀的教师 儿的颜色》圈粉无数。

孩子们在各级各类比赛中获奖，老师们也捷报频传，学校被光明教育家书

院传统文化教育研究院评为“中华优秀传统文化教育基地学校”。

（四）教师社团，教师是学校发展的核心竞争力

为丰富教师们的传统文化课程体验，提升老师们的幸福感，学校成立了教
师社团。每周三、周四下午开展活动。一是选择部分优秀语文教师作为传统文

化的骨干教师，进行学习、培训，承担起领头雁的角色；二是学校积极为传统

文化老师提供外出培训学习的机会，博采众长，为我所用。

教师社团活动有意向传统文化方面倾斜，到目前为止，开设了传统民间艺
Cultivate Positive Students and Be a Teacher with Educational Sentimenti
术——剪纸、书法、文学等社团。剪纸社团，老师们借几张红纸、一把剪刀玩

转这流传久远的指尖艺术，十二生肖、福禄寿字样、喜鹊登梅等伴随着老师们

的欢声笑语慢慢裁出；文学社团，老师们手执《诗经》，诵《蒹葭》《关雎》……

穿越千年，与文共舞，在风、雅、颂中回归古人简单、诗意的生活；书法社团，

老师们手执一笔，或刚毅遒劲，或平和稳重，在横竖撇捺间勾勒中国汉字之美。
（五）传统体育游戏

传统文化不仅仅局限于室内，还洋溢在广阔的室外，我们把富有潍坊地域

特色的民间传统体育游戏引入校园。踩高跷、抖空竹、跳房子、踢毽子、花样

跳绳等，都是孩子们喜欢的游戏类型。

学校总体规划传统体育游戏活动场地，采取“一课三段巧推进”的方式，
学练结合。“一课”是指体育课，三段分别是指快乐大课间、一小时校园体育

活动和每周三的快乐提升体育课程三个时段。授课做到常规体育与传统体育游

10 戏完美结合，通过游戏，让每一个生命更加自由的呼吸，幸福成长，美丽绽放。