Page 193 - 基于核心素养的语文教学新探

New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探

行分析，提炼其中的核心写作要求，而后对自己所要写作的文章的结构进行谋篇
布局，将每个段落所要重点写作的内容和表达的观点进行整理，并将自己文章中
所要详写、略写、先写、后写的内容进行梳理，通过思维导图的建立学生可以得

到非常清晰的文章结构，再行填充内容就可以使文章逻辑清晰，结构合理，详略
有序。
例如，在“我和春天有个约会”这一命题作文写作中，学生通过审题可以提
炼这一写作命题的题干就是春天，而后学生可以将春天作为思维导图的主干，根

据自己对春天所展开的联想向外拓展，学生通过思考会拓展出春天的天气、花草
树木、动物等内容，而后学生可以通过选取一个主要描写的内容进行层层展开，
借助思维导图梳理自己的写作思路，从而做到文章写作主次分明、结构清晰。思
维导图在中职语文写作教学中的应用，可以改变传统写作教学模式，激活学生思

维，培养学生创造能力的提升，从而为语文写作奠定基础。教师应注重通过有效
引导，帮助学生提高语言应用能力，借助思维导图梳理思路，在循序渐进的过程
中提高写作水平。

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