Page 231 - 基于核心素养的语文教学新探

New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探

引导学生进入阅读情境中，主动思考。以部编版小学语文教材六年级下册快乐读
书吧“世界名著”专题阅读为例，学生阅读《牧羊少年奇幻之旅》，牧羊少年在
旅途中最终悟出宝藏所在。教师引导学生进行思考，牧羊少年幸福究竟在哪里呢？

金字塔附近宝藏到底是什么呢？学生可以大胆猜测，到书中寻找你的答案吧！小
学高年级学生也可以在课外阅读科幻小说。科幻小说的意义之一在于激发学生想
象力，提高学生的逻辑水平，完善知识结构。《超新星纪元》是作者刘慈欣的代
表作品之一。1999 年末，一颗超新星爆发，给人类带来了巨大的灾难与毁灭，

只留下 13 岁以下的儿童，成为世界的主宰。一个没有成年人只有孩子的世界是
怎么样的？对于这样一本内容新奇的科幻小说，教师可以引导学生大胆猜测，积
极思考。学生猜测内容也不尽相同，可以就某一个问题或多个问题展开讨论，教
师就可以顺水推舟带领学生一同到书籍中寻找答案！学生在猜测与讨论中阅读兴

趣逐渐被激发。

三、以画激趣

以画激趣是顺应整本书阅读教学的发展而逐步延伸出的激趣导入方式。顾名

思义，以画激趣，主要是引导学生通过画作来对书籍有更浓厚的阅读兴趣。以《小
王子》为例，一百多年来，围绕小王子与玫瑰、狐狸、猴面包树等意象所作的插
图与封面有许多版本，教师可以在网上搜集不同版本的插图进行比较欣赏，学生
们也可以发挥自己神奇想象力进行绘画。柯南道尔所著《福尔摩斯探案全集》是

侦探小说巅峰之作，深受小学高学段学生喜爱。然而，福尔摩斯是一个虚构人物
形象。因此，学生可以根据他的事例、美好的品格，想象他的模样，进行绘画，
画出自己心目中福尔摩斯的形象。《西游记》作为中国古典四大名著之一，是最
被人们所熟知的，书中部分章节《三打白骨精》《三借芭蕉扇》等众多高学段小

学生耳熟能详。教师可以引导学生观看《西游记》漫画版、《西游记》插图彩绘
版。在图中，学生能真正感受到这些活灵活现的人物，有更真切的认识与体悟。
学生在直观图片引导下对书中故事与人物心生向往、有所感知即达到了教师启发
教学的目的。

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