Page 133 - 基于大数据的英语翻译精准教学及实现路径
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第三章 大数据技术在翻译教学中的应用
第三章 大数据技术在翻译教学中的应用
第一节 大数据工具与平台
一、大数据时代学习工具类 App 在智慧校园中的应用
“互联网 + 教育”视野下的智慧校园建设是基于移动互联网的应用而产生和
应用的。当前智能手机、平板电脑等智能移动设备已经广泛普及，学生群体对新
事物的接受能力较快，对学习工具类 APP 的应用和掌握也比较熟练。学习工具
类 App 已经渗透到教育工作各个领域，后疫情时代的在线教育也并不仅仅局限
于义务教育阶段的学生，在科研深造、大学教育、职业教育、兴趣培养、早教用
户规模也占用很大市场。有学者指出，利用 APP 开展学习管理是教育史上一次
重大的变革，但同时也带来了很多问题，比如 APP 种类过多，难以对众多 APP
做出精确分辨，以至于一些精品 APP 得不到有效应用，而一些充斥着广告和收
费陷阱的 APP 应用却十分广泛。我国对此十分重视，并做出了很多规定，用以
对学习类 APP 进行管理并对其应用给予正向引导。比如我国针对有害 APP 防范
制定了《关于严禁有害 APP 进入中小学校园的通知》，其中明确规定了可以应
用在中小学的 APP 应具备什么特征，以及怎样对有害 APP 进行防范。这为学习
工具类 APP 的广泛应用打下了良好基础，同时也为学生提供了必要保护，更对
APP 开发者提出了明确要求，有利于学习工具类 APP 的发展。学习工具类 APP
最明显的特征是集成性，其以智能移动设备为基础，集成了与学习有关的各类资
源，且资源的表现形式有视频、音频、图片等多个种类，更具有明显的趣味性，
将此种 APP 应用到教育领域，不仅可解决在学习资源方面的问题，同时也有利
于激发学习兴趣并解决了时空限制的问题，学生可随时随地搜索、查看相应资源，
教师也可利用 APP 开展教学管理，这样便形成了智慧型的应用形式，对教育水
平的提升具有十分积极的促进作用。
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