Page 46 - 基于大数据的英语翻译精准教学及实现路径

基于大数据的英语翻译精准教学及实现路径
Accurate English Translation Teaching and Implementation Path Based on Big Data

分析翻译教育现象及其内在规律。其次，针对翻译教育实践的具体研究主要包括
8 个体系或领域：翻译实践能力、翻译教学设计、翻译教材研发、翻译测试评估、
翻译研究素养、翻译师资发展、翻译教育技术及翻译社会认知。而且，这 8 个体

系两两之间相互影响、彼此关联，同时构成翻译教育研究内部体系。
（1）翻译实践能力
翻译实践能力指翻译者借助多元翻译资源，灵活应用翻译策略解决翻译实践
问题，最终完成翻译任务的基本素质和意识。翻译实践能力是翻译教育的基础性

目标，也是衡量翻译教育水平的关键指标，因而在《指南》培养目标、能力界定、
教学要求等环节中占有突出地位。图 3 翻译教育研究内部体系但翻译教育实践过
程中，由于课程设置、教学方法、师资质量、评价体系等方面原因，翻译实践能

力的培养效果却差强人意，翻译专业学生的中外语言知识、翻译技能、翻译资格
水平等方面均没有表现出明显的优势，甚至翻译专业学生的翻译能力反倒不如非
翻译专业甚或非语言专业的学生，翻译专业培养质量堪忧。由此，翻译教育要始
终强调翻译实践能力的底线思维，翻译实践能力缺失或羸弱何以突出翻译专业的
必要性？以下方面应该成为翻译教育加强翻译实践能力培养的关键所在：翻译教

育要凸显实践能力作为翻译专业培养的关键显性理念，以此指导翻译教育全过程；
课程设置加强实践型课程比重，同时规范翻译效果评价分析；教学方法强调实战
型、研讨式、批判性，强化翻译实践能力个性化成长；评价体系和标准突出翻译

实践效果，采取多元评估体系，满足翻译实践发展需求。
（2）翻译教学设计
一般意义上，教学设计指对教学以某种系统的方式进行规划的过程。因此，
翻译教育中的教学设计即对翻译教学的系统规划过程，其关键在于对资源和程序
做出恰当的安排以利于学生翻译能力发展。具体而言，翻译教学设计专指教师作

为主体对翻译实践课程进行教学规划，包括分析学习需求、明确教学目标、选择
教学内容、设计教学活动、实施教学方案、评价学习效果。翻译教育研究涉及翻
译能力培养、翻译教学规划、翻译质量评估、翻译社会认知等不同主题，但翻译

教学设计的专门性探索尚未深入进行，目前主要问题表现为：教学主题的规划追
求广度、欠缺深度；教学内容重结果、轻过程，且与现实脱节严重；教学方法陈
旧，多沿用行为主义的重复训练模式；评价学习效果的方式单一，基本上以篇章
翻译为考评手段，评分标准缺乏有效性及可靠性研究。为此，翻译教学设计应始

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