Page 101 - 教学管理与教学培训创新研究

第三章 成人教育发展趋势

创新教育离不开人的创造性思维的开发。教育实验研究表明，人的创造性思
维可以通过系统的培养。故成人高等教育要普遍、系统地增设《创造活动》、《创
造发明技法》、《科学创造史话》、《创造发明原理》等选修课程，引发学生的

创造兴趣，激发其创造心理，逐步形成创造性思维的习惯。二是课程总目标与学
科分目标要一致。必须将社会需求、个体需求和学科发展需求三者协调统一起来，
建立课程目标体系及分解实施体系，从而达到提高学历层次，提升学习能力和就
业能力。

2. 构建多样化的课程内容体系
课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的
方式。它是实施课程目标的重要载体，是课程体系建设的主要内容。成人高等教

育课程内容的确立与选择，首先应从工作岗位的实际需要出发，选择最基本的和
最必需的内容，以培养成人学生的基本业务能力；其次，还要选择一定的新知识、
新工艺，反映科技发展的新趋势，以培养成人学生的适应与发展能力；再次，要
注意让成人学生已有的经验和思维方式，以利于发展成人学生的创造力。
构建多样化的课程内容体系必须从知识、技能、态度三个维度，针对成人学

生学习的特点和实际工作需要来构建。一是课程内容的综合性。综合性就是学科
之间及学科内部要素之间的综合，要打破学科间的壁垒，围绕职业需要进行选择
和编制。二是课程内容的整合性。课程内容上要实现社会生活、个人经验和学科

知识三者之间的整合，使课程内容充分体现出人与社会生活、社会发展的紧密联
系，使然科学、社会科学的最新成果进入成人高等教育课程，使课程内容具有前
瞻性。三是加强教材建设。教材建设也是课程内容体系建设的重要组成部分，教
材质量如何，直接影响课程目标的达成度效。因此，在编写教材时，应突出岗位
培训和技能培训，密切与行业经济的结合，力求做到有针对性，符合可接受性，

讲求教材使用上的时效性。此外，还应当编制多种多样的电子教材、数字教材，
如 CAI 课件、网络教材、教师授课的 MP3 等以适应现代成人高等教育发展的需要。
3. 构建模块式的课程结构体系

课程结构是课程体系内部各要素、各成分之间合乎规律的组织形式。它是课
程的命脉，决定了课程功能中的方向、水平以及广度和深度，并最终制约着课程
的育人效果。成人高等教育课程结构要坚持按需施教、学用结合、够用适度的原
则，实现必修课与选修课、基础课与专业课，理论课程与实践课程的合理匹配，

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