Page 97 - 教学管理与教学培训创新研究

第三章 成人教育发展趋势

等教育只有建立竞争型的管理体制，才能把成人高等教育市场做大、做活、做好。
1. 加强管理队伍建设，引入竞争型的人事管理体制

成人高等教育的竞争能力最重要的因素是它的人力资源因素。成人高等教育
要与其他类型的教育协调发展，并且参与市场竞争，要求成人高等教育管理者树

立自身的高品位形象和从事科学化管理。加强成人高等教育管理队伍的专业化建
设，首先要提升成人高等教育管理队伍的专业资格水平，作为一个专业领域的专

门管理人才，应当有较高的专业知识水平和专业技术水平；其次要培养大批高质
量的、高层次的成人高等教育管理专业人才，实行严格的成人高等教育管理干部
资格证书制度，加强对成人高等教育管理队伍的专业知识补偿教育，开展成人高

等教育管理干部的专业继续教育。
2. 强化经营理念，加强制度管理

科学的、高质量的管理是依靠制度的管理，要发展完善成人教育体系，应该
先健全成人教育管理制度，特别是在完善成人教育教学质量监控体系方面下功夫。
来自社会不同层面、不同岗位的成人教育学员，有着他们业已形成的世界观、人

生观和复杂的思想认识，这些都会增加成人教育工作中的管理难度。所以，我们
应该针对成人教育教学的特点，开展管理工作。

3. 探索服务型的成人高等教育管理模式
在市场经济条件下，成人高等教育作为一种服务类产品，它和受教育对象的
关系成为一种服务与消费的关系，它必须通过消费者接受提供的服务来实现自身

的劳动价值，维持自身的生存和发展。成人高等教育的发展动力源于成人学习者
的学习需求而非政府计划和上级指示。成人高等教育管理的实质就是为成人学习

者服务。服务型的成人高等教育管理模式要做到：注重成人高等教育的质量指标，
把保证和提高质量作为首要追求目标；研究市场的人才需求状况，根据学习者的
需求及时调整专业设置和课程设置；适应成人高等教育的个性化和自由化发展趋

势，根据成人高等教育对象的兴趣、爱好、要求和能力因材施教；采用现代化的
教育教学方法和教育教学手段，提高成人高等教育的工作质量和效率；不断拓展

成人高等教育的服务领域；提供多种成人高等教育的咨询和指导，满足成人学习
者多样化的需求。

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