Page 107 - 教学管理与教学培训创新研究

第三章 成人教育发展趋势

上也要体现业余学制的要求，不能让思想政治教育表面化，沦为考试化和学分化
的教育。

2. 新时代课程思政的内涵使命
（1）新时代课程思政之重任
新时代高等院校实现立德树人，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为
指导，遵循习近平总书记关于教育的重要论述为依据，构建培养德智体美劳全面
发展的人才为目标的宏伟育人工程，也是落实完善全员全程全方位育人的重要手

段。高等院校重任在肩，肩负着为党和国家培养高素质人才的使命，那么，高等
院校为更好地完成责任和使命，必须正确认识推进课程思政建设的时代意义。
（2）新时代课程思政之价值

为谁培养人，培养什么人，成为教育的首要问题。传统的思政课是作为高等
学校政治教育的主渠道，而课程思政是将所有专业各学科都作为育人的发展源泉，
它是将思想政治教育以润物细无声的方式渗透入各专业各学科的教学过程中，在
知识传授的同时构建价值引领的育人工程，通过立德树人、润物无声，培养社会
主义建设者和接班人。高等教育按照培养建设者和接班人的根本任务去开展工作，

提升课程思政的思想境界和家国情怀，体现立德树人的新时代价值。
（3）新时代课程思政之渠道
课程思政建设解决了以往思想政治学习单一的问题，这是目前成人高等教育

人才培养领域亟待解决的重大课题。课程思政拓宽了新时代人才培养渠道，将思
想政治学习融入所有课程授课中，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，
把思想政治工作贯通于学科教学、教材编排、教学管理中。课程思政要以课堂教
学为主渠道，以教师思想素质和品质的活跃要素为流量，浇灌学生成长所需水分。
课程思政加大建设力度，探索专业思政、学科思政，打破专业间、学科间、课程

间壁垒，挖掘和探索课程教育新功能，以期各专业思政教育常态化，有效拓展思
政教育外在教育形式，构建全专业思政体系，全面拓宽成人高校育人渠道。建设
课程思政要求成人高校教学目标要充分体现新时代人才培养价值，把思想政治工

作科学融入人才培养体系之中。加快教育现代化、建设教育强国，办好人民满意
教育，构建宏伟育人的教育工程。
（4）新时代课程思政之格局
司马光在《资治通鉴》中说过，才者，德之资也。德者，才之帅也。君子挟

95