Page 139 - 教学管理与教学培训创新研究
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第五章 中小学教学教育管理与创新
第五章 中小学教学教育管理与创新
第一节 小学《道德与法治》课程实施研究
一、现行小学《道德与法治》课程实施的要求
2022 年版新课标与时俱进，对时代要求作出了积极的回应，描绘了义务教
育发展新蓝图，对教师“如何教”提出了具体指导。
（一）课程内容立足学生生活
2022 年版新课标强调要把学生的实际生活与课程内容紧密结合起来，在《道
德与法治》课程教学中渗透学生的现实生活，引导学生主动思考生活中的现实问
题，从而提高学生道德水平和道德实践能力。课程内容立足学生生活，不仅可以
增强《道德与法治》课程对学生的吸引力，还可以体现《道德与法治》课程的现
实关怀和人文温度。以此同时，课程内容也要与社会发展的进程保持同步，结合
热点新闻展开解读，让学生对身边的事情更为了解，把党和国家重大实践和理论
创新成果带到课堂上，充分展示马克思主义中国化最新成果。在课堂中增加生命
安全与健康教育、中华优秀传统文化和社会主义先进文化等相关主题，展现学生
的文化自信，提升道德理解力和判断力。
（二）教学方法提倡启发引导
2022 年版新课标中教学建议的详细叙述让教师职责更加清晰，在内容要求
后都标有“教学提示”，明确了如何教、怎么教，提出了具体的教学建议。首先，
教师在教学中要注意对学生的启发引导，将说理教育与启发引导有机结合起来，
凸显学生的主体地位，让学生主养成动学习的习惯。教师在讲述中既要深入浅出
地把道理讲明白，也要引导学生自主思考，加深对问题的理解程度；在学生自主
思考时，教师也要注意对其价值导向加以规范和引导，不能“放任自流”。其次，
教师要改进教学方法，更多地运用案例式、体验式、互动式、专题式等教学方法，
让《道德与法治》课具有更强的吸引力、感召力和说服力，帮助学生在轻松愉快
的氛围中学习，增强获得感。同时也要使用学生喜闻乐见的教学方式解释抽象概
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