Page 155 - 教学管理与教学培训创新研究

第五章 中小学教学教育管理与创新

教育有助于“立德树人”任务的实现。小学《道德与法治》课程是实施社会主义
核心价值观教育的主阵地，借助《道德与法治》课进行社会主义核心价值观教育，
有助于帮助学生形成正确的价值观念，使社会主义核心价值观深入人心，从而切

实增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
（二）小学《道德与法治》课程实施社会主义核心价值观教育的有效
路径
1. 加强道德与法治学科教师队伍建设

教师是进行道德教育的关键因素。习总书记从培养社会主义建设者和接班人
出发，高度赞扬了思政课教师在铸魂育人、立德树人方面的作用，要求思政课教
师做到政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正，这“六

个要”既是对广大思政课教师提出的要求，更是对全国思政课教师具体工作的指
导，为新时代加强思政课教师队伍建设指明了方向和路径。立足新时代，培养担
当民族复兴大任的时代新人，用社会主义核心价值观凝魂聚气，需要进一步完善
道德与法治教师准入机制和激励机制，加强教师队伍建设，优化教师队伍质量，
努力打造出一批师德高尚，专业知识扎实，乐观向上，乐为、敢为、有为的道德

与法治教师队伍，重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行，发挥其对社会
主义核心价值观的宣传和引领作用，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，迈好人生
的第一个台阶。

由于当前许多学校存在着兼任教师过多，教师核心价值观教育能力不足的问
题，加强道德与法治学科教师队伍建设具体可以从以下几个方面进行。可以从语
文等与思政学科教学内容相近的学科遴选优秀教师经过培训后加入道德与法治课
教师队伍，专职从事道德与法治课教学；可以健全和完善教师准入机制，从高校
毕业生中引进一批政治素质过硬、专业知识扎实、具有相关教师资格的优秀的思

政学科相关人才来担任道德与法治课教师，并对道德与法治学科教师进行社会主
义核心价值观教育等相关方面的培训提升教师核心价值观教育能力等。
2. 更新道德与法治教师教学理念

理念可以为教学指引方向，要加强教师社会主义核心价值观的理论学习，更
新教师教学理念。通过问卷和访谈可以发现，教师普遍对社会主义核心价值观和
核心价值观教育的认知水平较高，但部分教师对核心价值观教育专业理论知识的
掌握仍有欠缺，特别是富强、民主、和谐、法治等价值观老师们普遍感觉比较难

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