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教学管理与教学培训创新研究
Research on Innovative Teaching Management and Training

明了的反馈。
（三）Web Quest 教学法在信息技术教学中的应用

1.Web Quest 教学法概述
Web Quest 教学方法是目前信息技术教学中比较新型的一种方法。Web Quest
教学方法建立在建构主义理论基础上。Web Quest 还整合了探究学习和合作学习
的理论。这些理论在 Web Quest 活动中都起到重要作用。Web Quest 能帮助学习
达到思维、分析的标准要求，对社会研究和科学研究很有帮助。通过使用多媒体

和网络技术，Web Quest 还能帮助多种智能同时发挥作用。Web Quest 课程资源
来源的广泛性和内容的丰富性还打破了传统课堂教学的局限性，它使课堂不再局
限于小小的一间教室，学生可以在课堂上获得更多的教育资源，教师的概念也被

改写，学生可以向在线的专家学者人直接讨教问题。Web Quest 实现了教学评价
方法的多样性和评价标准的多元化。
2.Web Quest 教学法的组成部分
在 Web Quest 课程单元的教学设计中，与传统的教学设计所编写的教案不同，
老师依据学生的认知水平、知识经验和教学目标，为指导学生进行主动的知识建

构和发挥高水平思维编制学习方案直接与老师设计的网页和资源对话，根据网页
上的学习任务、活动指南、过程等开展探究、合作、讨论、创作等活动。一般
Web Quest 教学过程包含以下六个部分：

（1）引言：一个构建“脚手架”的导言，提供某些探究背景信息
也称为“情境”，这部分给学生提供主题背景信息和动机因素，并让学生了
解学习目标。教师提出的主题是需要符合信息技术课程标准和新课程“回归生活”
理念的，在主题背景信息中我们可以通过给学生分配角色来激发探究的兴趣和动
机，比如：“假设你是一个企业管理者”、“如果你是一个网络设计师”、……

在长期 Web Quest 中，引言可以贯穿全过程，这有助于不断地激励学生，并为新
内容的整合加入提供了可能（这些信息有的是学生在研究过程中产生的）。这样
做很重要，因为单单使用信息技术会给人一种不真实的感觉。在网络探究的过程

中不断地提供“引言”性材料和信息可以让学生一直保持积极的参与状态。
（2）任务：～个可能完成的并且是有趣的任务
这部分要阐明学生在通过 Web Quest 完成对主题的学习时，要达到什么样的
任务结果或解决什么样的问题。任务是在主题的统领之下的，教师查找到一些适

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