Page 186 - 教学管理与教学培训创新研究

教学管理与教学培训创新研究
Research on Innovative Teaching Management and Training

（2）Web Quest 教学中的主题和任务的重要性
它们往往也是学习和现实生活中经常出现的问题，学习的过程也是一个问题

解决的过程，因此我们可以发现，Web Qaest 教学方法基本上也综合了基于项目
的学习模式和基于问题解决的学习模式的优点。
（3）比较其他教学方法
教师把握 Web Quest 教学方法的难度大，耗费的精力多，一方面要求教师要

有足够的教学设计经验，要求教师要有很强的课堂调控能力和亲和力，否则容易
走入模式化。另一方面，Web Quest 教学方法中虽有教师提供的资源链接，但很
难实现进一步的资源阅读指导，学生的对具体信息资源的需求是多样化的、问题

解决计划和学习步骤往往也是不同的。

第四节 信息技术与课程整合的教学实施研究

一、信息技术与课程整合的含义与理论基础

（一）信息技术与课程整合含义
1. 信息技术的含义

联合国教科文组织对信息技术的定义是：应用在信息加工和处理中的科学、
技术与工程的训练方法。把这一定义引入到教育教学中，可以通俗地理解为对信
息的获取、加工和处理的技术。它包括计算机技术、多媒体技术、网络技术和通

讯技术等，目前主要指以多媒体和网络技术为核心的信息技术。
2. 课程的含义
课程是学习者在教师指导下所获得的全部体验。具体说来是指目前在高中所
开设的各门学科，强调在教师指导下学生有目的地获得某一领域知识。

3. 整合的含义
“整”从字面理解上可以是“调整”、“整改”，“合”从字面理解为“聚
合”、“溶合”、“统一”，“整合”一词体现了改革的思想，它是指在信息技

术与课程上，经过一番调整，使它们在新的水平上结合成一个全新的课程体系。
所以可以更准确的说“整合是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系
统各要素发挥最大效益。相应地，“可以把教育、教学中的整合理解为教育系统

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