Page 211 - 教学管理与教学培训创新研究

第六章 其他领域的教学管理与教学培训

研究“互联网 + 汽车营销”到来的必然性、“互联网 + 汽车”营销策略实施障碍
分析、“互联网 +”背景下的汽车营销策略、“互联网 + 汽车营销”模式的困境
与出路、“互联网 +”背景下传统汽车营销渠道提升新路径、“互联网 +”背景下《汽

车营销基础与实务》课程在“新冠肺炎”疫情期间的网络教学模式、“互联网 +”
背景下汽车网络营销人才培养探讨等。在互联网和移动互联网快速发展的时代，
国内外涌现了许多关于汽车网络营销的研究，研究方向主要关于汽车网络营销的
技术支撑、模式、问题或障碍、措施策略、具体案例的结合等。但是关于汽车网

络与新媒体营销课程的研究案例较少，相对缺乏。因此，学校汽车营销专业亟需
开发汽车网络与新媒体营销等相关课程，以满足汽车销售企业的实际需求。
课程开发是以工作过程为基础，需要充分考虑岗位需求。之前文献大多关于

课程开发和教学实践探究方面进行构思和探索，对企业实际岗位需求方面的研究
较少。因此，在基于工作过程导向的汽车网络与新媒体营销课程开发有关情境设
计和教学实践中，和实际岗位结合方面有所欠缺。
教学实践设计需要与实际工作过程相结合。之前研究强调教学实践的重要性，
更多探讨实践教学设计的思路与方法，较少涉及课程实践教学的实施环节。

对基于工作过程的汽车网络与新媒体营销课程开发与教学实践研究结果需要
检验。之前的相关文献对课程开发和教学实践进行了构思，而对于基于工作过程
的课程改革和教学实践的对比分析较少，缺少实验检验改革后的教学成果。

（二）课程教学创新的意义
基于工作过程导向的课程开发和教学实践能够摆脱以往传统学科系统化的束
缚，有利于改变单一的学科型教学模式。本课程以适应市场需求为前提，以校企
合作为课程开发的关键，以满足社会职业岗位和学生职业发展需要为目标，以具
体的工作任务为教学内容，重视学生职业能力的培养，依据工作过程来组织知识

技能。
在国内率先开展学校汽车营销专业汽车网络与新媒体营销的课程开发，走在
中职学校汽车营销专业课程改革前列。通过对现有的汽车营销课程内容进行改革

与创新、补充与完善，为后续汽车网络营销的课程研究起到铺垫与引领作用。
基于工作过程的汽车网络与新媒体营销课程开发与实践研究，可使中职汽车
营销专业的教学内容与汽车销售企业的需求更适配。通过进一步完善学校汽车营
销专业课程，帮助教师在进行汽车网络营销方面课程教学的同时，能选择更加合

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