Page 213 - 教学管理与教学培训创新研究

第六章 其他领域的教学管理与教学培训

处世的道理、培养敬业与匠心精神，树立专业自信，厚植行业情怀。
2. 构建“岗位对接”的项目化课程内容，改革教学设计环节
（1）课程内容设置前沿化

通过企业调研，联合行业及企业专家进行专业教材的编写工作，对标岗位工
作过程和典型工作任务，归纳整理出基础性、关键性、适用性、创新性的项目化
知识体系。依据市场调研对企业员工需求分析，当前企业对汽车网络营销人才的
招聘要求更加注重实践环节。针对该状况，为了达到课堂教学目标的高效实施，

教师在教学过程中，不仅要以教材内容为依据，更要以社会和企业的具体需求为
核心理念，培养学生实际工作技能。针对不同知识点，结合学生掌握情况，设定
科学有效的教学目标，让学生经过课堂学习之后，可以更好地将理论知识运用到

具体实践中，提升自己的专业技能。
（2）教学资源整合化
充分利用市级比赛实训基地和设备，借助慕课、微课、动画、实训任务工单
等资源，逐步构成理、实、虚三位一体的创新性教育资源。
（3）教学方式多样化

充分调动学生的学习积极性和参与性，针对不同知识技能点运用任务驱动教
学法、体验式教学法、案例教学法、讨论式教学法等多种教学方法。
（4）考核方式有效化

允许教师根据课程特点、教学内容，采取规范有效的考核方法，如书面答卷、
技能操作、方案设计等相结合的方式测试，以此促进学生积极主动提高自己的实
践技能。
3. 建立工作场景教学模式，创设“实践育人”培养理念
（1）实践教学环节多样化

校内及校外企业合作建立实训基地，“引企入校”“引企入教”，为学生提
供交叉学习、实践的渠道及平台。充分体现学生的主体地位，秉持“做中学，学
中做”的教学思想，让教师完全由知识的传播者变为课堂教学活动的组织者。

（2）实践教学内容创新化
在教学过程中，突出对学生分析问题、解决问题能力的培养，采用行动导向
教学法，探索真实工作流程，积极开设一些紧跟学科前沿的综合性、开放性的实
践课程。课前可以利用学校网络教学平台，将相应的教学内容和任务工单发送给

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