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教学管理与教学培训创新研究
Research on Innovative Teaching Management and Training

对体能与技能综合作用的检验，警卫专业实战化教学也要适应现实需求，在专业
教学中重视体能与技能的综合效果。
三是实战化教学环境不足。在客观方面，主要是公安专业训练场地与设备等

条件不完善，如训练场馆及场地有限、车辆等装备陈旧老化、弹药供应不足等，
而这些都是警校教学不可或缺的训练保障条件。在主观方面，一方面是个别学生
产生畏难、害怕受伤等心理，另一方面是教学管理者从预防安全事故角度出发，
对一些对抗性强、使用枪支弹药和车辆进行实战化教学的课程比较担忧，且装备

使用审批程序复杂。在主、客观原因的共同作用下，一定程度上致使实战化教学
效果受到影响。
（四）警卫专业实战化教学模式构建

警卫专业实战化教学是一个系统工程，教学各要素和环节都要从实战出发，
在培养学生全过程中突出实战，从教学理念、教学团队、教学训练内容、教学条
件保障等方面进行全方位实战化教学体系构建。
1. 警卫专业实战化教学应坚持的原则
（1）以公安特勤职业精神为引领原则

“特别讲政治、特别能战斗、特别守纪律、特别讲奉献”的公安特勤职业精
神始终引领着特勤队伍团结奋斗，攻坚克难，是确保特勤队伍战斗力的精神支柱。
警卫专业学生的培养要以公安特勤职业精神为引领，将“四个必须”贯穿警卫专

业实战化训练始终，确保正确的政治方向，培养具备忠于祖国、忠于人民的政治
灵魂和忠实履职、勇于担当职业作风的忠诚卫士。
（2）与实战需求相适应原则
“仗怎么打，兵就怎么练”，是新业态下实战化训练的总体要求，同时也是
公安院校实战化教学的核心内容。依照当前国内外安全环境及执勤方式变化，在

实际教学过程中不仅需要设定针对性的教学训练内容，搭建多种模拟实际环境的
训练场地，还需要构建符合一线特勤岗位需要的课程体系，紧跟实际工作需求，
解决一线执法、执勤中出现的新问题、新难点，提高应对各种危险警情、突发事

件和暴恐事件的实战处置能力。
（3）合力育人原则
为了不断增强教学效果，提高实战技能，达到“学为战”的目的，就必须在
现有实践教学基地基础上，继续提高校局合作、校企合作育人水平，优化“实训—

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