Page 223 - 教学管理与教学培训创新研究

第六章 其他领域的教学管理与教学培训

实习—实战”三位一体的实践教学体系，让学生深入公安特勤部门一线实习、实
战，加强学生实战能力培养。同时，以警卫工作需求为牵引，以解决警卫工作与
特勤队伍建设面临的重大理论与实践问题为目标，进一步加强科学研究，产出高

质量理论与技术研究成果，积极推动成果转化应用于教学和实际工作。积极与全
国各特勤部门沟通协调，健全选派实战教官来校参与教学科研工作和教师赴特勤
部门参与工作实践的长效机制，提高师资队伍水平。
2. 警卫专业实战化教学训练内容

根据现实需求和专业培养目标，警卫专业实战化教学训练内容主要应包括：
职业忠诚教育、综合体能、警卫勤务组织与实施、警卫射击、警卫特种驾驶、防
卫与控制、警卫战术、安全检查、水上护卫、要人护卫队行动、警卫装备使用、

警卫信息化软硬件操作、现场急救、警卫专业实战化综合演练、红蓝对抗训练、
重大活动安保执勤实践等。
3. 警卫专业实战化教学模式
（1）完善教学条件，开展警卫专业实战化训练
实战化教学要想取得良好效果，就必须在接近实际执勤工作环境下开展训练。

世界上很多国家的警卫机构对实战化教育训练非常重视，在设置实战化教学环境
上投入大量的设施设备，使得教学训练环境与实际工作基本一致。如，在模拟街
区设置商店、咖啡馆、餐厅、汽车站、住宅等各种场景，用于开展应用射击训练

和警卫模拟演练。在模拟演练课程中，按照执勤时怎么做训练时怎么练的标准，
把学生置于各种“真实场景”中，锻炼其判断力和反应能力。
（2）根据警卫专业学生能力水平进行个性化培养
在体能技能达到基本标准的基础上，主要根据学生能力水平差异进行个性特
长成长训练，充分发挥学生在某一方面的优势，突出学生的个性发展和优势发展。

如，有的学生驾驶技术好，可以进行小组特种驾驶训练；有的学生战术意识、战
术动作强，可以进行护卫小组团队训练；有的游泳成绩好，可以进行水上救护强
化训练；等等。通过这样的教学训练，进一步激发每一个人的潜能，发挥其专长，

找准职业定位。
（3）根据警卫专业特点开展实战模拟训练
一是积极参与我国举办的重大活动安保任务，锻炼学生实际工作能力。二是
从实战出发，把实战场景融入到训练当中，以确保学生在以后的警卫任务中遇到

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