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教学管理与教学培训创新研究
Research on Innovative Teaching Management and Training

流程和方式，通过观察其他企业的运营模式，找到自身存在的不足，及时作出反
馈和调整。另外，每一次培训结束之后，企业都可以用小测验或者竞赛的方式来

检验员工的学习成果，也可以组织研讨会让员工交流本次学习的心得体会，根据
自身职业规划制订更为合理的工作计划。身处信息化时代，企业可以借助新型多
媒体技术来创新和完善培训管理模式，让员工和管理层直观感受人力资源培训的
价值。目前，互联网技术应用于各行各业，成为企业开展工作的有效工具，管理

人员可以引入信息化技术手段用于人力资源培训开发工作，脱离时间和空间的束
缚，员工随时随地可以使用网络来查看学习资源，不断完善自我，这不仅能够提
高受训员工对于培训的积极性，同时也能有效降低企业的培训成本。

第二节 基于企业人力资源培训的理想信念教育研究

一、企业人力资源培训中的理想信念教育概述

（一）理想信念教育
1. 理想信念教育的内涵
理想信念教育作为思想政治教育活动之一，是指运用科学的方法与手段对社

会全体成员进行世界观、人生观及价值观的塑造性影响，帮助人们树立远大的人
生志向，坚持中国特色社会主义理想，最终实现人自由而全面的发展。理想信念
教育具有鲜明的时代特点，当前我国理想信念教育的主要分为三个层次，分别是

马克思主义真理的信仰教育、共产主义理想信念教育以及中国特色社会主义共同
理想教育。
理想信念是一个复合概念，内涵主要包含理想观和信念观两个方面。马克思
曾说过理想观是“他们将理想建立在现实的基础上，把个人理想和社会理想有机

统一起来，共产主义理想的实质，是实现人自由而全面的发展，达到个性自主的
理想人格。”信念观即共产主义信念观，“既是对人类生活世界的现实关怀，又
是对理想世界的终极关怀；既是建立在实践基础上的科学信念，也是揭示人类社

会发展客观规律的科学理论。”理想与信念是辩证统一的。信念以理想为前提，
理想是信念的基本方向。理想信念第一次在国家战略层面被提出是在 1985 年，
邓小平同志提出：“马克思主义的另一个名词就是共产主义，我们多年的奋斗就

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