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教学管理与教学培训创新研究
Research on Innovative Teaching Management and Training

（二）人力资源培训
1. 人力资源培训的内涵
企业人力资源培训，即企业职工培训，主要是指企业结合自身发展需要，制

定企业发展目标，运用科学的方法与手段，对企业职工进行有计划、有目的、有
组织地培育和训练，使受训者达到预期标准水平，从而提高企业整体效益。企业
职工培训是企业人力资源管理的重要组成部分，同时也是企业发展的内生动力。
企业人力资源培训主要划分为需求确认、计划培训、教学设计、计划实施、结果

反馈等五个步骤。
企业人力资源培训的本质是企业基于未来发展需求对企业职工进行的智力投
资，而非企业单方面的成本投入。企业人力资源培训是企业与职工的双赢，企业

支出人力资本、财力资本进行投资，企业职工的个人素质与心态素质得到提升，
职工的人力资本增值，个人价值得到升华。与此同时，企业职工综合素质的进步
反作用于企业的经营业绩。职工综合素养的提升使得企业经营业绩改善，增加职
工的企业归属感与忠诚度，降低优秀人才的流失率，从而推动企业的发展。
如果说理想信念教育是培养人、塑造人的实践活动，那么企业人力资源培训

则是训练和培养人的工作技能与思想素质的实践活动。理想信念教育是创造生产
动力，而企业培训则是对现有资源的优化。基于企业人力资源培训的理想信念教
育使企业具有规章、制度约束人的同时，也可以让它的精神在企业人力资源价值

中体现出来，使培训具有了教育的现实意义。
2. 人力资源培训的作用
第一，提高企业职工的综合素质与能力。企业通过有目的、有计划的培训，
使职工的知识技能与心理状态都在一定程度上得到了提升。新入职的职工通过专
业、科学的培训迅速了解企业文化、工作环境以及岗位职责，更快进入到企业职

工的角色中去，适应企业的发展步伐。随着企业的规模化经营不断加剧，部分企
业现有职工难以习惯企业发展变化，人力资源培训成为提高他们综合素质与能力
的主要路径之一。通过职工培训使其工作能力得到提升，激发企业职工潜能，提

高劳动生产率与工作业绩。
第二，满足企业职工的心理需求。人力资源培训对于企业职工心理需求的满
足主要体现在两个方面：自我价值的实现与企业向心力的形成。一方面，根据马
斯洛需求层次理论，企业职工的需求可以分为生理、安全、社交需要、尊重和自

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