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教学管理与教学培训创新研究
Research on Innovative Teaching Management and Training

工培训之后并没有多大的进步。
（五）培训与需求脱轨
大部分中小企业没有在培训前对员工实际工作能力和工作内容特点进行了

解，而是盲目的开展培训，导致在培训过程中跟传统的填鸭式教学课堂无异，未
事先制定完善的培训体系；其次，对培训师的培训内容也缺乏必要的检查，仅仅
要求在极其有限的教学实数内，满足教学要求，而缺乏对培训工作的实际针对需
求进行分析了解，导致培训内容不具有可操作和有效执行性，进而使得培训工作

不能收到应有的效果。
（六）员工参与培训学习的主动性和积极性缺失
员工参与培训的积极性缺失的原因主要有以下几个方面：一是工作任务或家

务负担重，没时间精力学习；二是有的员工自我感觉工作能力良好，不想继续上
进学习；三是由于企业本身就不重视培训，导致员工更认为参加与否，都无所谓；
四是企业的培训激励机制、考核方式、企业文化等因素没有满足员工的物质精神
需要，进而造成对培训的冷漠。

三、针对以上存在问题，提出相应的对策

（一）以科学的培训思想为指导，加强企业对人力资源培训的重视
企业要改变传统的人力资源仅是工作机器的观念，重视员工的培训工作，具

有前瞻性思维，重新思考人力资源在企业中的地位，不能因员工培训短期内看不
到效益就放弃培训，要具有储备开发人才的观念，以人为中心开展各种工作，把
员工看作是最具创造性和能动性资源。通过培训充分挖掘人的潜能，使其长远的
为企业创造更大的收益，使组织在激烈的市场竞争中站稳脚跟。
（二）加强对培训工作的资金支持

私营组织加强对培训的金钱投入，分阶段分层次的对员工开展针对具体的培
训，丰富员工的知识结构，提升员工工作能力，以不断适应企业和新的经济形势
发展的需要。同时针对不同工作类型员工，应为其提供个性化职业生涯发展，并

制定性对应的培训方案，力求较大程度的激发出自身创造力，为企业提高赢得更
高的经济效益，进而促进企业核心竞争力的加速提高。
（三）创立并实施科学严谨的人力资源培训管理制度
企业应使培训最终能够达到组织所期望的目标，则应首先应创立一套科学客

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