Page 36 - 公共安全与应急管理研究

公共安全与应急管理研究
Research on Public Safety and Emergency Management

强化双师双能型人才引进激励政策，注重教师学科背景的多样性，考察教师的综
合能力以及跨学科科研的能力；加大兼职教授的聘任力度，优先聘任科研院所及
具有丰富工程技术经验的专家。加强在职教师培训。实行师带徒一对多帮扶机制，

积极开展在职人员智能化和信息化培训，搭建工科教师挂职锻炼平台，建立健全
职业发展通道机制，培养双师型教师。深化教师激励制度。修订完善本科教育教
学建设、职称评聘、教学奖励等实施办法，将教师的综合能力结果量化，建立教
师奖励体系，实施教师“三种经历”“青年人才托举工程”，多措并举提高教师

业务素质和能力。
（五）建立人才培养质量监控体系
建立出口导向、目标达成的考核体系和学业激励与预警相结合的评学考核制
度。形成系统、完善的创新教育的考核、激励制度。增设创新教育考核指标。完

善大学生创新扶持政策，落实大学生创新创业专项资金保障，对参加各类创新活
动取得突出成绩、竞赛获奖的学生给予适当的学分奖励，形成完善、系统的创新
创业教育的考核激励机制。课程考核注重学习效果和能力达成。以出口为导向，
优化教学内容和评价方式，鼓励学生以知识应用、延伸拓展等相关材料作为课程

学习效果的考核依据，侧重考量学生分析理解和创造能力。改良教师教学评价机
制。由简单的评教转变为评学、评教相结合，从单纯注重教师工作数量向工作质
量转移，将岗位与绩效挂钩，将实践教学提升到与课堂教学同等重要的地位。

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