Page 113 - 人力资源管理创新与发展实践探索

第四章 高校人才开发及职称管理

设，忽略了爱与关怀的软环境建设；对于人才的培养，只注重培养的形式，而忽
略了人才真正需要培养的内容等。
高校的人才开发工作出现的这些问题，根本原因是高校组织对人才的需要不

了解。人的动机多起源于某种需要，而动机是引起人类行为产生的关键。高校的
人才有其特殊性，他们受教育的程度较高，一般都拥有较高的学历和技能，他们
的需要不仅仅满足于生理需要等这类较低级的需要，而更多的是关注尊重需要，
甚至自我实现需要。马斯洛的需要层次理论很好的阐释了个体的需要类型和层

次，为研究人类行为提供了理论依据。在企业管理中，应用需要层次理论能够产
生经济效益，在其他领域管理中的运用，虽然不能产生直接经济效益，但形成了
良好的心理效应，产生了间接的经济效益。当前，将需要层次理论引入高校人才

开发工作的研究较少。李秀英研究了麦克利兰需要理论引对引进高层次人才的启
示，认为在具体的人才引进工作中，要善于发现具有高成就需要的高层次人才，
要着力营造人才实现高成就的环境，要高度重视高成就需要者的归属需要和权力
需要。华传鸣在其研究中提出要将人性需求动力原理引入到高校人才开发和管理
工作中。

三、需要层次理论在高校人才开发中的应用

（一）需要层次理论的主要内容

需要层次理论是马斯洛于 1943 年在其发表的《人类动机的理论》中首次提
出的，马斯洛将需要按照由低到高的顺序划分为五大类，分别是生理需要、安全
或安定的需要、社会与情感的需要、尊重的需要、自我实现的需要。生理需要是
需要层次理论中最低级的需要，也是最基础的需要，它是个体得以生存的需要，
如吃饭、穿衣、住宅、医疗等。当生理需要得不到满足时，个体就会有生命危险，

这种需要是人类物种得以生息繁衍的基础，是人类一种自我保护功能，是其他需
要的基础。对于高校的人才，生理需要主要体现在物质报酬上，即学校提供的物
质水平是否可以满足他们吃饱穿暖等最基本的需要。安全或安定的需要是比生理

需要高一层的需要，是指人们希望有一个和平、良好、稳定的生活环境，能避免
恐惧和受到伤害等。高校人才的这种安全需要包括心理上和物质上的，物质安全
需要是指是否拥有劳动保护和保健待遇、养老保险、失业保险等，心理安全的需
要则是是否遭受不公平待遇等。社会与情感的需要也叫爱与归属的需要，人是具

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