Page 118 - 人力资源管理创新与发展实践探索

人力资源管理创新与发展实践探索
Exploration of Innovation and Development Practice in Human Resource Management

以激发高校教师的工作活力，加强高校教师队伍的稳定性，为高校的学科建设与
发展提供人力资源保障，从而促进高校的全面发展。

（二）职称评审制度改革是落实高校办学自主权的重要环节
落实并扩大高校办学自主权是加快推动高等教育治理能力与治理体系建设的

重要推动力，《高等教育法》明确指出自主选聘教职工是高校办学自主权的七大
内容之一，教师职称评审的权利也包含其中。我国传统教师职称评审主要由政府

部门负责，高校不能决定评审的具体内容，所以，传统教师职称评审制度无法结
合各个高校的用人实际情况进行动态化调整，无法满足各个高校差异化的用人需
求。如在高校学科建设和发展中，不同学科的教学和科研成果产出效率不同，传

统教师职称评审忽视分层分类原则，以相同的教学科研标准对不同学科教师进行
评价，直接导致教师职称评审的不公平。职称评审制度改革过程中，教师职称评

审权力下放至高校，一方面，有利于提高教师职称评审工作与高校实际教学科研
工作的契合度与一致性，增强职称评审的适应性与本土性，提升教师对职称评审
的认可度；另一方面，有利于高校切实根据自身发展需求与不同学科发展实际情

况选拔人才，有效提高教师职称评审的质量与效率，切实落实高校办学自主权。
（三）职称评审制度改革是促进高校教师职业生涯发展的必然要求

职业生涯发展是教师实现自身价值的主要方式。职称不仅决定教师收入水平
的高低，更是教师教学、学术水平的衡量标准，也是社会对教师地位与声誉认可
的依据，同时对教师职业生涯发展也具有重要的作用。其一，职称承载着高校教

师的职业生涯发展。教师职称的变化会给高校教师带来物质与精神的影响。当高
校教师的工作成果在职称评审过程中得到有效评价时，可以有效激发教师工作的

热情，从而促进教师职业生涯的正向发展，避免职业倦怠现象的产生。其二，职
称评审是高校促进教师职业生涯发展的有效工具。不同职称教师所拥有的物质资
源与学术资源具有差异性，这些差异性也是促进教师追求职称发展的诱因，可以

激发教师自我提升的意识。其三，职称评审有助于帮助高校教师制定可行性和可
操作性强的职业生涯发展规划，为教师总结、审视并反思自身阶段性工作成果，

有针对性地改善下一阶段教学工作安排、制定更加有实效的教学科研目标提供
依据。

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