Page 152 - 人力资源管理创新与发展实践探索

人力资源管理创新与发展实践探索
Exploration of Innovation and Development Practice in Human Resource Management

趣听讲，这些都值得高校和高校专业教师思考。作为高校专业教师，在拥有专业
知识的前提下，要为每一节课的内容做好充分的准备，吸引学生的兴趣，打开学
生的眼界，使学生学到规定知识的同时，有了更多的见解，更具有正能量的人生

价值观。这样一来，高校专业教师也会得到学生的爱戴与仰视，使以后的教学更
加顺利。目前中国对教学都有评价标准，但仍然需要发展与完善。这就要求高校
专业教师正确认识教师的“教学”工作，不盲目追求绩效指标的评价标准，急功
近利，只求“量”不重“质”。

虽说高校是培育高等人才的地方，教学是教师的基本职责，但是高校仍需要
做好科研。高校专业教师在做科研创新时，会给学生以实践的机会，科研创新可
以为社会提供技术支持。但科研绝不是按照各种固定的标准，追求数量的积累，

而是真正做到自主创新，以别人没有注意到的知识价值，解决现实需要解决的问题。
高校为刚刚高中毕业的学生打开了全新的世界，高校学生不再每天关注课本
的高考知识，学习的知识不再是统一的考试知识点。他们需要按照自己的兴趣、
爱好学习相应的专业知识，同时感受“半个社会”的高校环境。他们需要专业人
士的指引与培养，这个重任无疑落到了高校教师的身上。高校教师需要具有高尚

的品德、端正的人生态度，才能更好地指引学生适应新环境，尽快融入遍布成人
的新圈子。为学生踏入社会，做好道德、心理适应，正确看待竞争的准备。但目
前确实有部分高校教师忽视师德的重要性，忽视自身道德对于学生的影响，甚至

自身思想行为偏离正常的轨道，给学生带来了恶劣的影响。每个高校的最终目的
都是输出迎合社会需求的高素质、专业型人才，高校在重视师资力量的同时，也
要时刻提醒高校教师注重人才的培养。无论是对本科生、硕士研究生还是博士研
究生，都应在高校教师的指导下具有创新的能力，从而适应激烈竞争的环境。学
科是一个学校发展的基本组成单位，也是学校科技实力提高的一个重要体现，学

科的发展是整体水平和实力提高的保证。由于高校教师绩效考核指标体系的不完
善，导致高校专业教师忙于教学、科研、人才培养等，而忽视了整个学科的建设
和长远发展规划。高校专业教师应该具有长远眼光，自己所从事的学科得到很好

发展时，自我的进步才会更快，才能从越发成熟的知识体系中学到更深层次的知
识。学科上的不断钻研，也使高校教师学科知识更加扎实、深厚，为学科建设提
供智慧支持，促使学科建设越来越成熟完善。社会服务是指高校教师将所拥有的
专业知识应用于社会中，为社会中遇到的难以解决的问题提供解决方案，或者依

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