Page 187 - 人力资源管理创新与发展实践探索

第七章 高校劳动关系管理

校教师才能明确适合其自身特点的报酬给付标准，从而提高教师对其报酬获得的
公平感；一方面，只有进一步明确民办高校教师权利与义务，才能让民办高校增
强其对组织的认同感，增强其对组织的内在依附程度，从而减少教师的流失。另

一方面，如果有法律专门对民办高校与教师之间的法律关系进行界定，那这一定
程度上也体现了国家对民办高等教育以及民办高校教师职业的认可，使其学术职
业地位得到提高，进而提升其社会地位。
3. 社会关系稳定化

社会关系稳定化是指民办高校教师能在从事学术劳动过程中能保持对其所在
民办高校较高水平的组织依附度，教师无序流失率较低。当前民办高校教师由于
与高校之间的法律关系不明确、经济关系给付不足与职业发展渠道不通畅等原因，

导致我国民办高校教师流动性较大。主要存在两种流失形式：显性流失与隐性流
失。隐形流失主要是外组织依附度低的表现，其主要是指民办高校教师流动到其
他高校或行业，人事关系已经不在所在学校的情况；而隐形流失是指民办高校教
师虽然人事仍保留在原高校，但其以消极甚至懈怠的态度对待日常的教学工作。
隐性流失是内组织依附性低的体现。当前民办高校教师的流失以显性流失为主，

且流动频繁，这将影响民办高校队伍的稳定以及民办高校的稳健发展。稳定的社
会关系需要多方努力。
首先，从国家与社会层面来看，需要通过法律以及政策来为民办高校教师提

供经济保障，合理且稳定的收入是民办高校教师队伍稳定的前提。当前民办教育
促进法指出民办高校教师在教师培训、职务聘任以及社会活动方面与公立高校教
师具有同等权利。但就实际情况来看，通过国家法律与政策来加大对民办高校教
师的权利保障，以降低民办高校教师的流失，仍然具有较大空间。
其次，从民办高校自身来看，其需要加强民办高校教师的人事制度改革，当

前我国仍有部分民办高校将企业对物质生产部门员工的人事管理制度照搬至民办
高校教师管理的过程中。故各民办高校需要针对民办高校教师职业的特殊性，建
立合理的奖励、晋升的制度，让民办高校教师在所在高校具有通畅的职业发展空

间，从而保证民办高校教师队伍的稳定，同时，民办高校也需加大其与社会合作
的力度，扩展其自身的资金来源，这就为提高教师的福利待遇提供了经济保障，
也对民办高校教师队伍的稳定具有较大意义。
最后，就民办高校教师个人来看，其需要不断提高自身的专业能力，才能从

175