Page 119 - 生态经济背景下农业种植技术研究

第三章 农民教育培训研究

全力将其培养为具有较高文化素质和专业技术水平的新型农民。韩国的农民培训
突出青年、妇女等群体，其颁布的《农村振兴法》特别强调对农村领导者、农村
青少年和农村妇女进行农业经营和生产技术方面的培训，还特别注重发挥这些关

键农民的示范带动作用。
（二）农民教育培训的发展趋势预测
典型国家农民教育培训工作取得较好的成效，得益于上述规律性经验做法，
同时也有对未来农民教育培训工作的科学规划。面向未来，典型国家农民教育培

训趋势路径可能涉及如下几个方面。
1. 进一步加强专业力量和配套体系建设
国外农民教育培训大多由专业的组织机构承接实施，比如美国的联邦农业推
广局、各州立大学农学院、州农业推广站等，预测下一步将持续提升这些专业力

量的师资队伍能力，围绕产业、生态发展等各方面加速打造精品教学资源、提升
专业队伍能力。同时不断夯实从上到下的农业技术推广体系、夯实职业教育体系、
夯实农业教学和研究机构这三大农民教育培训工作的支撑配套体系建设，为农民
教育培训提供更加坚实的体系基础。

2. 进一步增强信息化手段的应用
以大数据、人工智能为基础的信息技术迅猛发展，在农民教育培训领域有着
十分广阔的应用前景，一些国家已经提出利用信息和通信技术加速教育培训的具
体措施。预测下一步典型国家将加速利用现代信息和通信手段向农民传播科学技

术，可能的途径包括加大线上培训力度，通过广播电视、各类手机 App 等开展
线上学习，积极开发具备选课、直播、互动等功能的在线教育培训平台，加强在
线学习资源建设，打造线上精品课程等。
3. 进一步聚焦多元化农民教育培训体系

美国、德国等发达国家长期致力于多元化农民教育培训格局的构建，预测发
达国家下一步还将持续发力，可能的路径包括培训主体多元、培训对象多元、培
训内容多元等。从主体看，将汇聚政府、企业、协会等多方资源，形成共同投入
的局面，且政府投人比重将呈现逐步降低的趋势。从对象看，将不断加强核心农民、

青年农民等重点群体培训支持扶持力度，体现重点突出、全面兼顾的思路。从内
容看，随着经济社会发展和技术进步，农民教育培训课程设置不断丰富，涵盖思
想教育、技能教育、非农教育、创业就业能力、机械设备操作与信息技术等各方面。

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