Page 168 - 小学信息技术核心素养及教学
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小学信息技术核心素养及教学
Key Competencies and Teaching of Information Technology in Primary School
使用讲解十分重要，这也是创客课程重要的目标之一，通过项目的完成达到新技
术使用熟练程度的提升。其二，安全的保障，创客课程往往涉及切割机、车床、
铣床等工具的使用，对于小学生来说，这些工具带有一定的安全隐患，因此教师
在整个过程中应该讲好安全注意事项，并且在制作的过程中随时关注安全问题。
（五）游戏展开
1. 行为指南
游戏环节主要是在作品制作完成后，根据项目内容以及作品设计开展相应的
游戏活动。这里主要分为三个环节，即规则设计、小组竞赛、分享评优。
2. 具体要求
该环节主要是教师与学生一起针对创客作品设计游戏规则，以游戏的形式对
作品进行展示与竞赛，如设计制作机器人能够前行，那么可以设计机器人赛跑等
游戏项目，通过游戏的过程继续激发学生的兴趣。那么对于该环节教师需要注意
的是：其一，规则设计要合理，保障游戏竞赛的公平；其二，针对作品的游戏不
是必要的，也就是有些作品并不存在竞争性的游戏，那么本环节也可以省略；其
三，如果游戏过程出现竞争激烈、犯规等问题，教师要严肃对待；其四，评优奖
励是激励学生进一步学习的重要环节，教师要给予有针对性的奖励。
（六）总结展示
1. 行为指南
该环节中师生行为主要包括以下几个方面。
教师：知道汇报 PPT 的制作；总结作品问题与汇报问题；评价学生作品；整
理学生作品材料，放入展示柜。
学生：设计制作汇报文案与 PPT；进行汇报；互评、反思。
2. 具体要求
该环节教师主要是提供一个宽松的氛围让学生在这种气氛下汇报与展示自己
的作品，由于该环节与上一环节以及之后的课程评价环节有重叠，因此可以根据
实际情况进行选择适合的环节，也就是可以适当删减教学环节。此外，PPT 制作、
汇报的讲稿设计也是教师指导的重要环节。最后教师需要将好的学生作品整理起
来，放入档案袋或者展示柜或者交由学生自己保管。
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